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有一天,听弟弟在告诫侄子们(就读小学三年级和五年级):“你们要把联络簿拿给妈妈签名,不要每次晚上十点妈妈还要叫你们把联络簿拿出来,那么晚了怎么来得及准备第二天的所有东西?”看着气急败坏的弟弟,我顺口说了:“叫他们把联络簿拿到他妈妈的书桌上就可以了呀!”弟弟愣了一下:“这么简单吗?几点比较适合呢?”我没有答腔,眼神示意他可和孩子们讨论。经过一段时间沟通后,全家通过决议,弟弟宣布:“9点!那就说定了!”对着孩子以温和而坚定语气说:“晚上9点前把联络簿放到妈妈的书桌上,让妈妈检查功课、签名”。身为姑姑的我又补了一句:“如果没拿出来的话,超过9点妈妈就不再签名囉!”弟媳觉得这建议值得采纳,在一家五口(老三念幼儿园)有共识下,大女儿拿出白板为彼此约定事项做记录(包括奖惩方式,没有做到后果如何自行负责等),约定事项尚有:回家要先问候婆婆、放好书包、洗手、拿出餐盒等例行公事 。一个月后,和弟弟、弟媳聊及孩子们的行为表现,弟弟、弟媳伸出大拇指说:“真的太棒了! 原来改变可以这么简单……”。
家长可以契约订定为孩子行为做改变。个人以为建立孩子的好行为,让孩子为自己所做的事情负责,应该从孩子小小年纪(如幼儿园)就开始加以训练。
以下就个人经验分享建立孩子好习惯的方法。我们喜欢与孩子们“约法三章”,在家庭中如何进行呢?个人提出三点浅见如下:
一、全家参与 记录决议
家长可就孩子需要建立的行为做调整、修正。父母以尊重态度、运用同理心聆听孩子话语、关心孩子感受,用温和的语气说出对孩子的期待,听孩子说出孩子可以做到也愿意改变的行为后,就可订定彼此“契约”。例如:孩子回家经常什么都不做、直接打开电视摊坐沙发看电视。妈妈看到此一现象,觉得孩子应有礼貌地和妈妈问候是需改变且重要的事项。这时,家人在做契约讨论时,妈妈就可以说出自己的合理期待,孩子也才能体会父母用心、感觉妈妈要求简单有理,于是“进入家门会说妈,我回来了成为家庭“契约”,孩子的礼貌行为得以建立一二。其他好行为建立的模式,都可依此复制,这是重要品德教育养成之一。
二、约定事项 简单易行
孩子的成长非一蹴可几、成效立现,个人建议不妨先从孩子容易改变的行为做起。例如:“鞋子在鞋架上摆放整齐”、“联络簿在晚上9点前放在妈妈桌上”等。搭配孩子行为的建立,父母经常性的口头赞美,讨论出“言而有信”的“赏罚措施”,例如陪孩子打篮球、一起看电影、周末旅行、共餐等,都可当作是“奖励”。
三、契约书与检核表相辅相成
家长在与孩子讨论得到共识后,由孩子动手记录,完成后家长复诵一遍与孩子确认,接着双方在契约书上签名表示负责(表格可张贴在家人都容易看到的地方)。记录日期配合行为项目的检核表,在孩子完成后即可在对应的纪录表上打V(最好由孩子记录,父母观察确认),一或两个礼拜后统计结果,家长针对孩子进步给予约定奖赏。如此周而复始,孩子有成就感,父母轻松教养,亲子互动关系也更温馨和谐了呢!
天下父母“望子成龙望女成凤”,期盼为人父母在伴随子女成长的生命过程中,都能享受教养子女的喜悦与成就感,而孩子们在快乐学习成长的环境中也能成为彬彬有礼的小绅士、小淑女……。
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