上海小升初 上海小学入学 上海幼儿园入园 杭州小升初/中考 杭州小学入学 北京小升初 北京小学入学 北京幼儿园入园 成都小升初专题
成都幼儿园入园 广州小升初 广州小学入学上海小学排名 北京小学排名广州小学排名 重庆小升初 深圳小升初 2017杭州小升初
将幼儿园比喻成花园,幼儿好比花草,而教师就是园丁,幼儿需教师耐心细心的培育,方能健康快乐成长。在我的认知中,幼儿园老师是最棒的!不但会唱歌、跳舞,还会说故事,因此,当幼教老师就成为我长大后的志愿。犹记得我初任幼教老师时,许多家长将适龄的幼儿送到幼儿园接受学前教育。当时的社会大众认为只要是高中(职)毕业,有爱心、耐心、会哄小孩玩的人,就可以成为幼儿园老师。然而,由于社会结构的改变使得人的价值观、生活方式、人际互动模式,以及教养观跟着改变,家长对老师的期望越来越高,传统尊师重道的精神也日渐式微。社会大众对老师过多的要求及期望,形成老师的负担与压力,也造成许多学有专精的幼教老师不愿投入幼教职场,而另谋高就。
自然主义教育学家卢梭在“爱弥儿”一书曾说:“植物经由栽培而成长,人经由教育而成人”,学前教育是一切教育之根基,幼教老师扮演着培育国家幼苗重责大任的角色。幼儿的童年只有一个,相信,每一位幼教老师都期待扮演理想幼教老师的角色。理想的幼教老师除了要有十八般武艺、良好的品德,以及爱心、耐心、包容心及专业的知能外,还要扮演慈母者、引导者、辅导者及典范者的角色。平日应主动与家长密切沟通及互动,用心经营班务。
每个孩子在每个阶段的发展都有不同的速度,因此,老师平日应多观察孩子各方面的表现及发展,以灵敏的双眼、敏锐的双耳、和善的言语,了解并满足幼儿各阶段的学习及发展的需求,把握其关键期及成熟度,适时搭建孩子的学习平台,让每个孩子都能适性发展。就学习的观点而言,人类的学习系与环境互动而产生的,真实内化的知识是透过五官及各种动作的经验,逐渐累积而成。因此,幼教老师要以开朗、积极、求变的心,欣赏、接纳、引领每位幼儿,依幼儿的个别差异,因材施教,适性教育。平日的课程与教学应提供幼儿生活化、活泼、多元、自主探索学习的机会及内容,藉由多元有创意的教学活动或实作,引领幼儿去观察、操作、体会学习的乐趣,激发自我的潜能及创意,发掘学习的乐趣,进而让幼儿自信且愉悦地学习与成长,教给幼儿带得走的能力,是理想幼儿教师们的重责大任。
2017成都小升初招生政策、报名时间、对口中学、艺体特长生的录取、重点民办中学的小升
2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择