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近日,中国工程院院士、前教育部副部长韦钰联合8名院士上书教育部,呼吁恢复小学一二年级科学课,引起各界关注。并非巧合的是,记者昨在韦院士的母校--南师附中江宁分校,发现这里的科学课程一直在有声有色地实施,引来无数学子“竞折腰”。
小学课程不分主副课
南师附中以走出52位院士而著称海内外。“以科学课程为特色,从小进行科学启蒙教育,激发孩子科学探索兴趣,培养创造性人格”,是贴在附中江宁分校小学部墙上、记在师生心中的教学思想乃至办学宗旨。在这里,就读的孩子们是幸福的,他们从小动手动脑学科学。小学部课程不分主副课,如果非要分类,那就是基础课(包括语数外)和综合课(包括科学、创造发明、音体美等)两大类,基础课不得挤占综合课,以确保培养综合素质。
在这里,依托附中的渊源文化,利用本校教育资源,以少儿科学院为平台,小学部做足了工夫,每年都组织孩子开展“走进院士”、“小院士竞选”等活动,每个班都设小研究所,每人都带着论文竞选各班特色研究所的“小研究员”,直至竞选全校的“小院士”。 这些活动,极大鼓舞了孩子们参与科学研究的热情。
在这里,科技活动已经凝固成为科学课程的一部分,孩子们有机会走出学校,和省内甚至全国的孩子交流学习。今年秋季,小学部有多名同学参加全国青少年电子制作锦标赛,捧回了简易机器人先进集体和多项个人奖。
重点大学研究生来教课
在这里,科学课程不只是小学部的“专利”。今年,分校新办了幼儿园,小学的“做中学”课程向幼儿园辐射,中高年级学生也学习科学课和发明创造课。小学部创造性地开设了国家课程,并设置校本特色课,还开设了校本选修课,如电子技师(与中学的通用技术课衔接)、无线电测向和航模课等。这样,幼儿园和小学乃至中学的科技教育一以贯之,无缝衔接。
在这里,学校特聘优秀老师和北师大、南师大研究生作为科学课老师,始终走在课程改革前沿。学校既培养科技方面精英,更注重全面渗透、全员参与、全面提高。每年的创造文化节是一项重大活动,同学们可自选参与科学“十个一”活动,如展示一本科学创造日记、读一本科学书、画一幅科学画、出一份科学小报、写一份科学小案例、参加一次小调查、举行一次科学竞赛活动、写一篇小论文,以及科学小制作、小创意等,并对发明创造特别杰出的孩子授予“发明大王”称号,这是人人羡慕的桂冠。
在这里,科学课程实施虽然只有两年,但效果相当显现。孩子们把自己的发明创造用图文并茂的形式,记录在科学创造日记里,激发了对文化课程的学习兴趣;他们在科学课中培养起来的思维能力,为数学知识的学习奠定了良好基础;他们在科学观察实验中获得的感性经验,为写作积累了第一手的素材……
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