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  • 2016-08-25 10:25:32
  • 出自:周某
  • 浏览:9
  • 摘要:元月教育局邀请学校社团参与文艺汇演,希望藉此增添城市旅游的热闹气氛,本校学生也主动加入表演阵营,共襄盛举。这是让学生走出校园,走入社区秀才艺展能力,同时关心成长的环境,珍惜自己的家园,并开展新视野的机会。

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     元月教育局邀请学校社团参与文艺汇演,希望藉此增添城市旅游的热闹气氛,本校学生也主动加入表演阵营,共襄盛举。这是让学生走出校园,走入社区秀才艺展能力,同时关心成长的环境,珍惜自己的家园,并开展新视野的机会。
     教育需要提供大多数孩子学习体验的机会。学校社团组织中,每个社团学生由好几个年级共同组成,约15人左右,才艺社是由学习直笛吹奏较优秀的学生,搭配2位熟悉吉他的学生组成,只有18位学生,为了让多些学生参与有意义的学习,充实寒假生活,所以组合表演节目为:才艺社团学生演出最熟悉的、有把握曲目《白色恋人》,加上喜爱唱歌的两位学生组合,及两位主持节目的搭档学生,总共有62位学生,轮流上台参加表演。经过精心规划后,学生们参与展演的心情是既高兴又害怕表演不够精彩,老师也担心学生才艺的学习不够精熟,或平常松散的态度,无法发挥团队精神。
     老师是学生的领航人,是学生学习成功的灵魂人物,有勇于接受考验的老师,能够适度激励学生,学生会卖力的主动练习。元月,班主任带领班上学生在课余时间转动青春的身影练习再练习,才艺社指导老师也盯紧学生一遍又一遍努力吹吹唱唱,甚至于师生利用假日一起到学校练习。当看见学生们从决定主题到挑选乐曲甚至舞蹈形式,一组一组透过讨论,一次又一次尝试与练习。学生在这过程中,彼此尊重、合作、发挥创意解决问题且激发潜力。这是正式课程中学不到的能力,提供孩子学习机会,每个孩子都有开展潜能的空间。
     为孩子搭建一座多元的学习舞台,让正常化教学与有温度的实际生活经验结合,把不同元素融合在多元学习的生命共同体里,学生迸出青春希望的火花,品尝到甜美自信的果实,家长看到孩子的优良行为表现而欣慰。老师看见学生的无限可能。总之,教育就是生活,在这个演出活动里,最让人感动的事情,是看见孩子们带着专注、用心而欢喜的态度,学会面对未来的关键能力。

    关键词:成长 教育 舞蹈 

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