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那一天早上,他毫不生涩也毫不客气的坐进我所在的教室,放下手中大大的帽子,大剌剌的坐着,也没有特别想要参与课程,就是呆坐在那边,我看了觉得既奇怪又有些生气。我自己心里想说,你既然没有要参与课程活动,又选择坐在这边到底是要怎样?心底却又默默有个提示是“他想要求救”,但似乎不知道自己有想要求救,可能也不知道要怎么说出口,于是选择呆在这一个安全的环境之中,至少可以舒服的坐着,等着。
他,就象是一只松鼠般,外表看起来俏皮可爱活泼逗趣,但又时而溜到远远的地方飘来飘去,有需要的时候就想要跑过来窝着,想要找我说说话,并希望我可以专注的听听他发生了哪些事情。他从一年级就对我有着某种的信任关系,他知道不论发生什么事,都可以来找我,不是我可以帮他解决或做什么,而是他知道在我这边可以有安全感.有信任感,即使他跑多远去,他可以有跑回来让自己的心窝着的地方。但我们也不是都一直相安无事好好的,因为对我的莫名信赖,我们有时可以直接对话,(当然也要视学生的身心状况而定),因此我们在三年级经常于办公室大小声的对话,我也才意识到他已经不再是我以前认识一年级的他,在我的心里讶异的问自己说:他究竟怎么了?在这一年半的时间之中,发生了哪些事情,怎么不再是我以为那样活泼可爱听话的小松鼠,而是带着尖牙利眼有心机的大松鼠。他在我的身边就象是不定时炸弹般,有时候他说的话可以听,有时候他说的话听听就好,他在专业的呈现及与其他学弟妹的互动关系之中,的确具有某部份的领袖气质可以带来正向的影响,但在其他部分所带来的负面影响似乎也不小,主因在他的情绪控管问题,常常会暴冲暴怒,一个火气上来就直飞到顶不管三七二十一,需要有一长段时间安静的时间,我则需要放下心不去担心他,因为我不想被他的讨爱而情绪勒索。我们的争执,我们的吵架,很真实的发生在办公室之中,终于三年级他毕业了,我的内心里竟然有一股释放——我终于解脱了。回想仅半学期的相处,的确让我学了不少功课,对学生不要太心软,要有清楚的界线,要适度的去拉扯营造学生可以成长学习的氛围。
毕业后,他仍会想要回学校跟我聊聊天,他仍会想要打电话给我,尤其是需要求助的时候,或者是他想要做一些事情,他明明知道那不好,其实他也不会做,但他会先选择来跟我聊一聊,听听我的意见想法;虽然他口说是要听听我的想法,几次的经验却让我感受到他对我无比的信任,听完之后他可是会去做到他觉得”对的”事;原来他其实是要有个天使的声音,支撑他去做对的选择,避免去听魔鬼的声音。
我感谢天,让我从小松鼠身上看到自然界奇妙的发生,尤其是人内心深处的改变与安全感的重要性,我感谢我自己是如此真实的面对他也面对我自己,当时内心的震惊与难过也留下不少泪水。对于辅导人员的我来说,一点一滴的陪伴或许在当下没有什么改变或反馈回应,但“滴水穿石,积沙成塔”,盼望有一天,生命转变的正向力量可以发生,而他发生了,诚心感谢。
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