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有人说,换位思考是职场沟通王道。其实,换位思考在亲子关系中也是十分重要的一种相处方式。换位思考也就是同理心,站在对方的角度和立场上看事情和思考,作出决定。有时候,在人生的道路上,面临重大的考验或挑战时,偶而换位思考,放下自己的看法,由他人的眼中,试着由不同的角度看这个世界,或许可以换来更为美丽缤纷的未来。
有一位母亲,在圣诞节前夕,满怀高兴的带着5岁的小孩去逛街买礼物,可是小孩却不领情的哭了起来,直到这懊恼小孩哭闹的母亲蹲下来为小孩系上松开的鞋带时,抬头一望,只看到大人们的粗大脚印和妇人们低低的裙摆来回摩擦、碰撞,那有什么美丽街景?才恍然大悟,小孩眼中的世界和大人是如此的不同。当她把小孩抱上肩,孩子开心的说:“妈妈,好漂亮哦!”这位母亲在心里明白、坚定的告诉自己,未来不可以再把自己所理解的“快乐”,强加在小孩身上。
我们通常会认定“把书读好、考上好大学”是高中生应尽的职责,所以当学生因为社团而担误功课时,不期待也不鼓励学生继续沉迷于社团活动,尤其当成绩明显退步时,发生亲子冲突是可以预期的结果。但如果以澳洲、欧美国家为例,他们对于高中生的学习有很大的不同,他们的高中生进入大学之前,普遍会以打工或者以壮游(gap year)的方式,学习独立自主;藉着服务、实习、社会服务等机制,让高中生拥有一边读书、一边走入职场或社会的经验,一旦走出校园,与真实世界的连结更为紧密且自然。
如果孩子因为社团或其他因素造成功课不佳、成绩严重退步时,给父母们的建议就是“换位思考”,由孩子的角度出发,了解问题发生的原因,接纳孩子所面临的挑战不是他一个人所可以克服的,当父母亲让孩子充分了解,父母亲是和他站在同一阵线上时,这是克服困难的起点,才能进一步找到解决问题的契机与作法。
我们期待学生又会玩、又会读书,但这是何等困难之事,一旦学生参与社团或投入某项活动或竞赛而成绩退步时,我们就会劝孩子们减少社团或活动,最好能停止活动,但是社团或活动与成绩的选择不应该是一种零和的选择,若能以引导的方式,让学生学会自我负责与时间管理,由二择一慢慢走向二者兼顾的情境,或许是更好的结果。这个历程是需要时间和陪伴的,支持我们如此做的关键因素是基于我们对孩子的“爱”,当我们能以爱为出发点,给予孩子足够的陪伴和支持,以“换位思考”支持和帮助孩子做到他所做不到的事,这是一种“有能力的爱”的具体表现。祝福每一位家长都能以“换位思考”,做到“有能力的爱”,为孩子们的高中生活,谱下最美丽的乐章。
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