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什么样的孩子是优秀?是得到好成绩?还是参加比赛得到奖状?但事实上,优秀是无法比较的。一个热心帮助同学的孩子、协助父母做家事的孩子,你是不是认为他也是优秀的?我想答案是的!
无论我们的孩子的特质为何,身为家长或老师要如何激发孩子不同的潜能,让孩子的各种能力可以发挥。毋庸置疑,最好的方式就是给孩子爱的滋养与具体的赞美。孩子会在成人的关爱及赞美中,越夸越能,潜能开发。
赞美不是要向孩子灌迷汤,让他脱离现实感,而是透过父母或老师的正向观点协助孩子重新建构事情的正向意义,帮助孩子看到事情的其他面,重新诠释事件所带来的不好经验,所以对孩子的赞美是为了让他看到本身的正向力量与资源,使自己能用正向的眼光看自己的问题,远离被批评的焦虑,并肯定成功经验与能力。
有时父母或老师也许会认为自己的孩子很糟糕,找不到赞美之处。当你在管教与教导之后,可以试着以正向眼光来看孩子的问题行为,从中找到值得赞美之处,相信孩子会越夸越能。而什么时候要赞美孩子呢?举凡停止做错、态度改变、承诺、准时…都是赞美的时机。好的赞美会为孩子带来正向的力量,但是不好的赞美却会让学生感到不舒服,所谓不好的赞美,包括:讽刺、与事实不符、不真诚、夸大、虚伪、条件式、增强负向特质、踩当事人地雷 …等等。
常常听到父母会对孩子说:“你好棒!”,这样说法虽然也是赞美,但不够具体,有时会让孩子不清楚哪些行为是被鼓励的。那该如何赞美孩子呢?才会让孩子产生内在动力,让孩子感到真的被肯定、被重视、与事实符合,我在学校与孩子工作的经验当中,发现短期焦点解决谘商技术中的赞美就是个很好的方式,表达语意方式为: (说出对方名字)+(事实根据)+(我的感觉)+(你是怎么做到的)。例如:家长想赞美一个七点到校参加篮球队练球,却不准时交功课的孩子,可以这么说:“小华,你七点就到校练篮球,我觉得你可以为了喜欢的事情付出努力,你是怎么做到的?”
“说出对方的名字”是表示对孩子的重视,代表给他特有的赞美;最后问“你是怎么做到的?”是在帮助孩子省思自己成功的历程,这将有助成功经验的类化。不可讳言,有时会遇到孩子一直反驳大人给他的赞美,这时只要具体的再说一次你对他的赞美,若孩子再反驳,不要再与他辩驳,停下告诉他 :“没关系,这是我想告诉你的”。其实这时候,孩子早已把成人的赞美听进去,在心里产生正向的能量。
“优秀”的定义见仁见智,不管你是否认为孩子已经达成你的期望,是个优秀的小孩。但是相信在爱中成长的孩子充满能量,可以去面对不同的情境;在赞美中学习的孩子,不怕困难,越挫越勇,自信满满。期待我们都能用爱陪伴孩子,让孩子越夸越能。
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