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一个故事绘本如果情节生动有趣、故事段落分明,且附有简单扼要的品格教育意涵,那么教师只要发挥创意,将此绘本适切的应用在数学课中,就能使数学课变得不一样。袁教授在“与数学有关的儿童图画故事书探讨”演讲简报中曾提出关于数学图画书的教学策略,其中有一些非常值得大家参考,包括:
一、图画书提供一个在生活中实际使用数学的情境,教师再设计与书本内容相关的活动,可有助学生理解数学概念。
二、故事本身即蕴含丰富的数学概念,读者易察觉数学的存在,即可使用故事中的情节发展数学概念与技能。
三、故事情境本身很难察觉与数学的相关性,可利用故事中的情境布题,有助于儿童于解题时理解题意。
由于故事绘本的编辑是以儿童的立场出发,因此故事绘本除了使用儿童的语言编写,故事情节也充满童话的想象。因此只要选择适合的教材,进行符合情境的教学布题,再搭配教学策略的创意应用,就能激发儿童的学习兴趣与动机,使原本枯燥的数学课,变得精彩有趣,提升学生的数学学习成效。以下谨将笔者自身经验与大家分享故事绘本融入数学领域教学流程,供大家参考:
一、准备活动
1.教师挑选符合条件的故事绘本
2.进行教学设计与数学布题,制作教学ppt或电子书课堂播放故事绘本使用。
3.设计课堂学习单。
二、绘本融入教学
1.步骤一:教师说故事引起学习动机。
2.步骤二:导入故事情节进行数学教学布题。(一边说故事,一边教数学)
3.步骤三:数学课程解题教学与师生互动讨论,学生练习学习单。
重复步骤一到步骤三之流程,将教学布题内容讲解完毕。
4.步骤四:规划活动,把这节课的数学内容进行重点整理与规划说明。
5.步骤五:把故事绘本剩余的故事结局说完。
三、课后学习
1.完成单元学习单,或单元数学习作内容。
2.在班级书柜或图书角,提供教学的绘本供学生课后继续阅读,享受阅读。
3.其他数学科普书籍阅读引导。
下面以“真是太过份了”说明教师利用故事绘本融入数学领域教学的实例:
一、绘本书名:真是太过份了
二、适用对象:
本活动主要的数学概念与教学内容,是在具体情境中解决基本乘法问题,并配合复习被减数未知的相关问题。适用对象为学习过基本加减法的学生,其经验应包含能在具体情境中,解决两步骤加减法与加数未知的相关问题。建议教师可在二年级配合相关数学单元实施。
三、教学重点:
配合故事情境设计基本乘法问题,引导学生能在情境中理解乘法的意义并解决生活中简单的整数倍问题(建议教师教学过程中仍需配合图示进行),并能用乘法算式记录解题过程。
四、布题结构:教师可配合教学单元自行调整布题内容,“真是太过份了”笔者提供的内容包括:
(一)问题1:女主人的厨房有三箱牛奶,每箱装4瓶牛奶,猫咪把所有的牛奶全打翻了,猫咪共打翻了几瓶牛奶?
(二)问题2:宝宝的碗里有一些玉米片,被猫咪吃掉了90片后,只剩下7 片。碗里的玉米片原本有几片?
(三)问题3:厨房每8个布丁杯放在一个烤盘上,女主人原本已经做好5个烤盘的布丁,没想到全被猫咪踩坏了。猫咪踩坏了几个布丁杯吗?
(四)问题4:鱼饲料每一盒有5包,被猫咪乱开了7盒。猫咪乱开了几包鱼饲料?
五、未来发展
适合基本乘法布题的故事绘本较容易取得编辑,教师只需稍加变化,即能设计出精彩有趣的“故事绘本融入数学教学”课堂。而当学生有了基本乘法的解题经验后,教师可以再利用绘本故事情节,继续延伸布题,做为孩子回家的练习。另外,在故事绘本布题教学告一段落后,教师别忘了在下课前要进行课程单元的规划活动或综合练习活动,以完备这个单元的教学。
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