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这不是一本新书,大约十年前就在美国风行,国内也有译本,现在看来似乎也很贴近教育现况,所以在此把个人的想法和家长们做个分享。作者以轻松的语法,写实的描述美国父母“望子成龙、望女成凤”的疯狂行径,看似荒缪。但仔细想想,这几年“零岁教育”、“一岁教育”等各种培育英才的书籍不也大行其道吗?双语幼儿园、全美语幼儿园一再提早入学年龄,刺激脑力开发的幼儿围棋班、心算班也如雨后春笋般四处林立,似乎比之美国我们也不遑多让。所有的父母都担心子会输在人生的起跑点,但是如此的“塑造”方式,孩子真能吸收吗?以下是我的几点心得:
聪明父母快乐儿童:
疯狂父母创造出的不再是天才儿童,而是一个个都市中竞争的机器。父母试着透过各种的渠道、课程、问答,研发如何提升小孩头脑聪明指数,就像计算机工程师研发如何增加计算机的应用程序、扩大存储器、硬盘,忽略了孩子与父母最可贵得亲情互动,可悲不只是生活在美国主流价值下的孩子都失去童心,整个社会充满了铁石心肠的父母。
父母对孩子行为的诠释,来自于自己的主观意思。太多的操控权,忽略孩子与生俱来的的自主权,例如该是在地板爬行阶段的孩子,不必勉强他只能偶尔在地面上爬行一两次。许多父母都把学习目标定得太高,因此小孩一但跌倒,亲子都很失望,对于小小孩子往往有太多的期待,却不知期待背后所隐藏的伤害。把孩子的权利还给孩子,让孩子自己创造童年的梦,相信没有任何父母希望等到孩子长大时,从孩子的口中听到“我的童年真是一场恶梦!”。
赢在起跑点是否真的就赢了?
从人类潜能成就开发机构和聪明起步学习中心观察,美国的家长在孩子一出生就已经帮他们规划好学习的课程,接受一连串的魔鬼的训练,没有喘息的机会与父母过度的期望促使孩子没有充分的空间去探索学习,发挥想象力和创造力;反观国内的家长不也是如此,学生放学后及假日不是补习、课后班就是上才艺班,我们留有多少空间给孩子自由规划,适应孩子的个别差异让他们享受学习的乐趣;或许我们都把智力解释得过于狭隘,把名校等同于成功,而使因承受不住压力而轻生、因疏于运动而健康状况不佳、因竞争而使迷失自我的人逐渐增加,“望子成龙,望女成凤”是普遍家长的愿望,但前提是:应以孩子的需求为出发点,否则,就算赢在起跑点也会输在终点。
父母的溺爱是子女依赖的根源:
书中“温馨接送”一章中,作者自嘲自已成为女儿琳恩的私人“司机”。而这种情形在国内的校园也不令人感到陌生,许多孩子从家中到学校明明只有十分钟的脚程,家长却仍每日专车接送;更有甚者,送到校门口不够,还得送进教室,而任由汽车摆在校门口外,造成交通大堵车。此外孩子不养成整理书包的习惯,常常今天课本没带,明天美劳用具、作业没带,一通电话,父母即成了最佳的“快递邮差”。造就的不是一幅温馨感恩的画面,而是孩子习以为常的“理所当然”,送得慢些,还得遭来子女长串的抱怨。无怪乎!现在的孩子愈来愈依赖,正所谓“爱之适所以害之”的最佳写照。
结语:
还给孩子一个纯真的童年,以真正的关爱替代各类课程的安排,多拨一些时间与子女共处,享受真正的教养乐趣,不要以弥补式的溺爱来取代教育,让我们的下一代在适度的期望下快乐成长、茁壮。
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