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在许多场合及讲座中,不管是教师朝会、学生朝会或任何相关的会议中一再提到“态度”的重要性;一再提到品格与品味的重要性,也经常强调环境与人的强烈关系,我相信,教师这角色应该强烈感受内涵、态度、热情、文化对我们的影响。
曾有这样一个家庭:父亲是不茍言笑、严肃至极的,当孩子用餐时一定要求要等到长辈上座后才能用餐,年纪最小的一定最后上桌;一定每天检查作业,同时在本子上写着 “保持现状即是落伍”。新学年开始一定到学校走走,看看教室的窗户、窗台干不干净再决定要不要读这一班。他不准我们哭,也不会温暖的拥抱;当成功时,他更不会显露一丝骄傲或是给一句鼓励,他一定告诫我“骄者必败”、“别让自己的成就变成傲气不经意地伤了同学”。母亲是一个极其柔软而少话的人, 看不到她生气却反而让大家舍不得她生气。她会提醒孩子,“再怎么生气关门不能有声音,再愤怒都不能让身边的东西发出声响”。在孩子的记忆里,母亲是饱满的句号,所有的喜怒哀乐到她那里全结束了。但父母亲却以他们的身教,让孩子们明白:“做事认真、做人清白”、“谦虚、柔软”、“体贴、热诚 ”成了一生任事的指标,最好的财富。
我们都知道,孩子成为“唯一”比得“第一”来得重要。我们也期望孩子们具备领袖的素养,没错,就是要把孩子们当领袖来栽培。还有,“把灯光提高一点,好照亮更多的人”,那个站在高处的领袖人物,是能照亮别人的人,各位要能成为站在高处且愿意提灯的领袖。在学校教育中让孩子们把自己锻炼成具备领袖素养的人。
因此在这里要有几个关键词,这些关键词将有可能成为改变你的巨大力量,成为你与成功有约的机会:“真善”、“热情”、“服务”、“专注”、“目标”、“勇气”,去探索那些成功者背后的故事,勇敢的闯出自己的人生!有一颗温暖的心:热情决定你的行情;气度决定你的高度。曾经孤傲自以为是的人,后来身陷痛苦的幽谷中,也可以因为他人一双双温暖的手牵引,找到真善的路径。我们要锻炼自己成为一个被环境需要的人,被团体需要的人,这样才有能力、有机会提灯,提高一些,照亮他人。而不是只想方设法在乎别人喜不喜欢自己。
每一个人都可以因为关键力量,让自己具备领袖素养,而这些力量需要自己在意而专注地发掘 、运用、自我培育。
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