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在夜幕低垂的时分,凝望校园,宁静氛围中感恩心油然而起。
回想十年前,遇到我生命中第一个不凡的贵人,他是位全盲的视障生,短暂的交集,让我决心走上教育人员的英雄旅途,十年来不敢懈怠!
在第一所学校两千多个日子,历经特教组长的暖身与辅导主任的淬炼,熟悉特教与辅导的工作后,自束精益求精。感谢先前团队的共荣共存,让我获得在辅导工作领域受到众多肯定。累积经验与绩效,有幸得以在校园扎根与茁壮,怀抱感恩秉持初衷在此用心服务及贡献所能。
然而,旧思维、旧经验也可能成为包袱。我看见也体会到不同学校在推展校务上有着不同的优势,组织文化、合作机制、伙伴信念等不同,自省做事方法实需调整,心态也需要改变,理直气和地有效沟通更是重要;唯一不变的是工作热忱和求好心切。善用正向思维、智慧、勇气和时间去挣得信任与擦出革命情感。
随着社会发展,学校辅导工作越加繁重与艰辛,面对千头万绪的学生问题,追求辅导质量尤需人力、团队,更需要主动、合作。因着教改的实施,因着独生子女的冲击,学生值随量变,许多的个案是需要家庭与学校、跨处室、跨专业甚至是跨局处的合作才能有感辅导成效。诚如校长说的:“教育应做到凡事以学生最大利益为考量,摒弃本位主观意识,齐心协力达成共同目标。”在共同使命任务下,希冀每位成员都能竭智用心以营造高度向心力的团队。
有人说“If You Want To Walk Fast, Walk Alone. If You Want To Walk Far, Walk Together.”来自工作团队,以及与他人的协同合作所创造的效应是大于个人一己之力。学校辅导人员“Keep Walking!”忙碌中还需人际参与的交流、情感关怀的体贴、心灵交会的感动;在职务角色不断地交替下,换位子,换脑袋,但不换的是大家仍须充分发挥团队精神,全心投入,贡献己长。
不是每个孩子在求学路上都是那么顺遂,每天都有不同的孩子带着故事来到辅导室,一句没有负担的问候、一杯温暖心头的水、一双关爱重视的眼神、一个沉淀安心的空间,应会让他们生命可能有所不同。衷心企盼每一位踏进“秘密花园”的人,都能“找到自己的能量”-在这里感受到正向良善的力量,让孩子们都可以再出发,甚至还能再去传递这股力量。学校若能提供学生一个真正受鼓励、肯定、重视的学习环境,那每一个学生都能在求学的过程中由于教师的影响,产生求知动机与学习兴趣,进而发挥潜能,适性发展,创造幸福人生。
诚如在《善的循环》一书中记录静思书轩许多美善人事物,我们也希望秉持这般精神来运作“秘密花园”,相信所有教育人员也有让爱不断循环的期待。感谢校长的看重与栽培,感谢亲师生让我有不断学习的机会,让后进的视野更加开阔,脚步更加坚定。我愿在工作岗位上全力以赴与有所担当,领着伙伴们承接挑战、迎向光明,种下良善种子,传递正向力量。
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