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我们都知道教师的效能来自教学专业与教育爱心,但我们同时也发现,许多教学现场的老师,常常因为未能透过良好的沟通与他人互动,即使具备再精良的教学专业,具有再丰富的教育爱心,也无法获得家长的肯定、学生的认同、同学的合作。
“说话不只是说话”,除了聋哑人士外,每个人都会开口说话,但一个老师如果拙于言词、说话没有趣味,学生将提不起学习兴趣;如果态度恶劣、说话粗俗而充满语言暴力,则会对学生造成重大且久远的伤害。身为老师要能说学生喜欢听、愿意听的话,而且清晰、有条理的讲课,让学生完全了解教学的内涵,并乐意上课,进而分享学习的心得与看法,那么就要注意若是在课堂教学上的沟通,是要提供经验以增进学生知识时,说话就要配合不同年龄使用恰当用语,内容要符合逻辑并要举实例印证,才能让学生真正的理解学习;若是在劝学生为善使其感动,那么可以运用校园或学生的生活小故事引发思考,因为人人都爱听故事,而人们最关心的永远是自己,这样的方式更能有效沟通。
“说话不但是一种技术,更是一门艺术!”一个说话流利动听、合情合理、婉转得体的老师,似乎有一股不可思议的魔力,可以吸引家长在不知不觉之中,赞同他的意见,并愿意打开心胸,接受他传达的教育观念,也就是说,要让家长看得到老师的用心,感受得到老师的爱心,就能成功经营良好的亲师关系。所以,老师要能以开放、接纳的态度,组织班级亲师会,妥善运用家长资源,欢迎家长的加入;同时要掌握家长的家庭背景,注意学生与家长关心的事,并妥善规划与家长联系时间,平时有好事就要与家长沟通,建立感情基础、爱的存折,不要让家长误认为:只要是亲师通沟一定没好事。
一句好话能使人开怀大笑,一句坏话却会使人生气跳脚!说话也是“艺术”,就如证严法师所言:“一句温暖的话,就像往别人身上洒香水,自己也会沾到两三滴”。一个懂得说话艺术的老师一定了解,即使相同的话题,在不同的情境、时间,面对不同的对象时,说话的原则与技巧也是不一样的,如何以不卑不亢、幽默风趣的态度与同事合作,只有先释出真诚与善意,彼此逐渐建立信任与认同,才能建立良好情谊,成为相知相惜的生命、学习共同体。
“水能载舟,也能覆舟。”说话正如水一般,运用得当,能帮助老师在人际关系上如鱼得水;使用不当,便可能会使老师陷入困境,甚至失去工作,而好的沟通不在于我说得多清楚,而在于对方听得多明白!也许只因为多说了一句无心的玩笑话,却伤害了师生情谊、破坏了亲师关系,也许只因少说了一句重要的关怀,伯乐因此错失良驹,英才因此埋没沉隐,伤害亲师生关系或是伯乐觅得良驹常只是一句话而已。沟通如何拿捏得宜实在不是一件容易的事,因此如何开口说话,而说得舌灿莲花,自然是一门艺术了!
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