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周末,参加登山会郊山健走;登山朋友来自各行业,都喜爱青山绿水。
“人生如登山,有人喜欢健走郊山古道,有人酷爱攀登峻伟高山,无论选择哪种路线,只要坚持走下去,都能获得快乐,走出一片属于自己的天地。”A君边走边说,他是退休校长,满头银发,有丰富的教育经验和理想。
聊着,不知不觉话题转到改革等议题。
“世事真难料,我们读师范时,同学的家境都不好,尤其男同学都是家境拮据,父母无力供读,所以才去读师范,只求将来有个温饱的工作。师范毕业后,与当时社会薪水相比,才知老师薪津微薄,后来,我同学几乎有一半转行。”老校长陷入回忆:“那知道,现在成了社会钦羡的对象;有今天的福利,哪是我们曾经想过的事?法令的颁布与政策的拟定,岂是我们基层教育人员能置喙的?我们只是一群在教育园中,默默耕耘人员啊。”
继续上山,昨晚下过雨,石阶湿滑,小心翼翼行走。沿途步道两旁茂密的树林,虽时值秋冬之际,依然是绿叶盎然,间些有发黄变红的树叶,在树梢上迎着寒风抖着。
“国家法令,要随社会环境变迁与时空不同而修正补充,就如,晴天登山与雨后登山,装备当然不同;诗经不是有句话,深则厉,浅则揭,意思是说如同涉河,遇到浅水,则提起衣服走过去;若是深水,连衣服也不必提起而直接渡水,行事要随机应变或因时因地制宜啊!法律是死的,人是活的啊!”
我点点头同意。
老校长继续说:“我生性淡泊,喜爱教育单纯环境;工作经验后,不停进修上进,后来当主任、校长。回首过往,惊觉自己生命原本就注定如此,这份工作是自己到生命的最好归属点。”
他回头对我一笑。
“每人都如此,都是在生命历程不停摸索尝试,所以,对孩子的教育,让他实际体验,历经失败、挫折后,他自然就会找出一条适合他自己方向的路。所以,我一直鼓励孩子,选你所适、爱你所选,眼光放远,心胸放宽,不要拘限眼前世俗价值观;今天热门的科系,二、三十年后可能就成冷门;反之,冷板凳的行业,也可能变成炙手可热的。生命有限,世事难料!有谁知道明天会发生什么事?重点是,在生命的历程中,丰富了过程吗?唯有从事自己有兴趣又擅长的工作,才可能觉得活出真实的自我,成为理想中的自己。”
树林里弥漫清幽的空气,终于登上山顶,俯视河谷,心旷神怡,真是居高始得远眺,临峰方可眼阔。
山岚轻轻地自山谷涌现,不多时,笼罩山顶;须臾,又飘散离去,眼前竟然出现波涛的云海;云层奔腾有如大海般的翻滚,山在虚无飘渺间浮游着,让人有飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙憧憬。
“有谁知道,我们竟然能看到波涛云海呢?” 老校长雀跃地说:“两个小时的山顶景致,都无法预知?二十年后的世界是什么?将来社会变成什么?有谁知晓啊!苏轼说得好,脚力尽时山更好,莫将有限趁无穷,生命有限,只能做喜欢有兴趣的工作。”
我讷讷谛听着这位老校长的话语。
“在孩子的身旁,我们只能静静在一旁扶持、协助与鼓励;将来他们翅膀长硬了要振翅起飞,我会告诉孩子,就算所有的路都行不通,还有一条路可以畅行,那就是回家的路。”
下山后,与山友们分道扬镳。
“我不会给孩子太多压力、束缚,更不会给他牵绊、阻扰,我会适时管教与指点方向,我有责任与义务教会他生活的本领,好让他来日自由快乐地飞翔,至少要能养活自己。”
老校长的话语在我耳畔回荡着。
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