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一年暑假,我在辅导室当班,一位年纪看上去尚轻,穿着十分端庄优雅的女性,拿着一份资料,礼貌地表示要帮孩子办理转入手续,我瞧见这位母亲的身后跟着一个小男生,对我腼腆地笑了一下,有别于其他转学生第一回见到新学校的老师总是怯生生的表情,眼前这位倒是很愿意跟老师有眼神的接触。按照惯例,我请母亲先去其他处室,留下孩子在辅导室,想跟他聊聊新学校的环境与规定,顺便了解一下转学的原因。在咨询室里,我先翻阅刚才母亲留下来的资料,是这个学生在上一个学校的记录,细数大大小小的“丰功伟业”,我心想:中学生涯才过三分之一,就累积这么多记过,应非等闲之辈,不得已也不会换学校吧!既然来了,就是命中注定的缘份,我开始跟他说家常,十分健谈的他告诉我在前一个学校发生的事情,讲得眉飞色舞,彷彿组长、任课老师是促成他精彩人生的配角,但上演的不是追逐战就是无间道!看来是在警告我:我不是个好搞的家伙,你们接招吧!当然,对于这种有挑战性的学生,也激起了我想了解他的斗志,我开始用正向语言与其对话,想去了解他对于转学的期待是什么,后来他吐出一句话:我想在这个学校重新开始。当下我明白他希望给自己一个机会,在这个没有人知道他过去的学校能获得新的眼光,我知道他心里是有良知的孩子,我给他善意的回应:如果你想有个不一样的中学生活,重新开始吧,老师不会在意你过去的丰功伟业,你也要拿出诚意在这个学校好好生活!他点点头,给我一个肯定的眼色,之后便跟母亲离去。
故事不会这么轻易就进到尾声,平凡的人生自有不平凡的人物才能使情节高潮迭起,他开始对任课教师进行“耐心大考验”,每天总有层出不穷的事情可令上课的老师抓狂,渐渐他不喜欢上课,听到上课钟响,总是要绕一大圈才愿意慢慢走回教室试图拖延时间。既然他这么不安于“室”,就来参加多元班吧!
第一次我带多元班学生去攀岩馆体验,站在四层楼高的岩墙底下每个学生都怀疑自己能否爬上去。轮到他时,好强的他迅速攀至顶端,果然赢得如雷的掌声。攻顶的成就感充满全身血液,他连续挑战三面岩墙都成功了,最后也是最难的一关,许多人都放弃,在鼓励之下他决定完成不可能的任务,攀至三分之二高时,体力已显不支,看得出来他想放弃,我跟教练持续鼓励他,坚持下去,胜利的右手终于碰到顶端了!
这次的体验对他而言是个重要的高峰经验,之后每当他出现消极、想放弃的念头时,我会跟他谈谈这个经验:想一想在攀岩墙上的你,脑中出现什么样的画面或声音支撑你往上爬,如果你很享受这种感觉,在生活中你也一样可以向自己信心喊话,这对你会很有帮助。他听得懂我们的鼓励,在情绪平静的时候可以有许多深度的谈话,并且愿意尝试我们希望他改变的部分。为孩子制造成功经验会让他相信获得成就感不是困难的事,才能学习容忍挫折,这是我在他身上学到的道理。
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