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个人因和学校有份情缘,所以当贵校申请教育部专业成长工作坊通过时,用心的白老师,立即来电问及是否有空指导老师如何制作有效的教学档案?当时我毫不考虑的答应,因为老师们能主动且自发性的寻找资源,发挥团队力量,追求专业成长,是令人感动的!
首先第一次的分享,是先聆听老师们表述自己想规划的教学档案内容,每人和我探讨的时间有计时的,在聆听中我会适时的提出意见与想法,并将我曾制作的多本教学档案内容,提供给老师作为参考,我发现工作坊的老师,对教学都有目标、有创意、有期许,令我敬佩!
接着第二次分享时,老师们拿出自己制作的档案架构图和主纲内容与我分享,并提出在制作时所遇到的困惑及创新的想法和看法。
后来第三次分享,是工作坊成员带着教学档案,来到实践小学,我们在教室自在的进行讨论互动,并将自己设计的创新课程档案内容,和他们进行内分容分析,真是一次难忘的“小型校际档案交流”。
最后第四次是验收成果的丰收时刻!每位老师将自己所制作的教学档案互相分享,不在乎内容做多做少,不在乎版面是否清晰,在有吃有喝、温馨甜蜜的情境下,进行小型档案成果发表会,这一年来,由于老师们的用心付出,所以制作教学档案的认知和能力,在这里已开花结果!
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