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教职生涯即将届满九年,经历过训导、教务等工作历练至现在辅导行政工作,也从一个充满冲劲、热情、活力的职场新鲜人至现阶段较为理性思考的处事态度,回想自己这段期间中,不论是教学历程、行政业务或个人心情,总是在热情与淡定这两者中不断的持续转换与调适,有时突然对教育满怀愿景与期望,有时却又充满无奈与无力感,有时对于学生学习反馈充满成就感,有时却留下懊恼痛苦,但不论是哪一种的低潮与打击,都得再重新站起来去面对,毕竟这是自己所选择的路,也是身为教育工作者的使命。
虽然身处一个拥有喜怒哀乐参杂的教育职场,但是就个人多年观察与省思,发现不论是担任专任教师、班主任或兼任行政工作的教师,有许多同事(包含自己)其实在内心深处中是“孤单的”,在面对许多教学现场、政策推行上,有很多事情得要自己单独去处理与面对,虽然这其中有许多是教师必经的历练过程,但我深深体会在多变的教育环境下,如果能有同伴能相互给予支持与建议,相信教育的历程与成效会变得更好,尤其是近几年来,国内教育环境中有许多突破性的改变,不论是政策面或是社会价值观上,都令站在教育第一线的教师们措手不及,还来不及了解政策推动的意义及教育改革的配套,就要急急忙忙的修正教学及教导方式!加上媒体不断的传播,许多以往被视为理所当然的作为,现阶段一律被禁止或开放,造成许多已经习惯既有模式的教师在教学与班级经营上产生极度恐慌与不知所措,兼任行政的我从自身或其他教师表现中更是感触良多啊。
但是身为教师似乎必须将面对这许多的变革是为理所当然!如何携手面对教育变迁才是最重要的。个人觉得教师应该要向雁行一样,打破只有固定一位领导者的传统思维,应该藉由建立制度、实质鼓励让每一位教师同事勇于轮流当领航者,并且融入更多管理学的研习进修,让每位教师皆拥有领航者乐于分享与随行者谦卑学习的能力,藉由两者角色转换,不但可以让教师彼此间有更多喘息空间与充电学习机会,并可重新点燃教师热情与自信心,最重要的是面对教育改革,教师个人才不会轮流于单打独斗的散沙,进而成为实质团体合作的好伙伴。
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