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观赏一个讨论亲子教育的电视节目,多数妈妈分享教养子女的经验,尤其小朋友进入小学就读一年级,妈妈的心理准备或担忧的事项。
一位妈妈侃侃的说:“我的小孩不喜欢吃青菜,我希望他读一年级以后,学校老师能想办法让他吃青菜。”
坐在电视机前的我,很想举手发言,孩子不吃青菜的偏食行为,是妈妈从小没有及时纠正而让孩子养成的坏习惯,似乎妈妈也没花心思改善,不过妈妈确知这是不对的,却等到孩子上小学才将责任转交给老师,严重的推卸责任,我真担忧若老师无法让孩子吃青菜,一场亲师冲突是否爆发?真让人捏一把冷汗。
另一位家长:“我会慎重的替孩子选择就读的学校,除了学校的环境以外,家长的社经背景、教育程度都很重要,类似生长环境的孩子在一起,比较容易相处,而且,孩子从小和社经地位比较高家庭背景的孩子当同学,长大以后,说不定还有鱼帮水、水帮鱼的好处,互相成为事业工作上的伙伴。”这位妈妈觉得就是要让孩子读私立学校,家长们花得起高额学费,社经背景当然有一定的程度。
这位妈妈趾高气昂的态度,令人不知该说什么,但也替这位妈妈担忧,你家的背景是否也是别人衡量的标准?家长的态度是否让孩子从小养成势利缺少关怀的爱心?
还有一位家长坦言,孩子都有些不好的习惯,她冀望藉由老师的专业来改正孩子的缺点,但他却又要老师不能用权威的方式,要采比较温和的方式来改变孩子。我的想法却是,所谓“积习已久”,所有习惯的养成不是一两天的成果,如果家长没有花心思从小培养孩子适当的生活习惯,等到五、六岁进小学再寄望老师,却又担忧老师的处理方式,让孩子不愉快。我只能说家长太宠孩子,也没有负起该有的责任。
孩子的教养责任无法假手他人,也无法规避,小朋友进入小学,就应已具备一些基本生活习惯,如:定时作息、不偏食、卫生习惯、生活礼节……,这是从小家长就应要求并培养的,而非等到孩子上小学,家长仿若松了一口气,终于可以把所有事情全部丢给老师,老师无法承担孩子所有教养的责任,这是家长们应该有的观念。
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