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艺术大师米开朗基罗说过:“我所创造的美丽雕像,原本就存在石头里,我所做的只不过是去芜存菁而已”。辅导工作也是一样,不论是璞玉或顽石,我们能做的就是成为上帝的工具,借以雕琢出其生命潜藏的非凡价值。
去年11月本校需参加复学辅导的视察,之后,得知是因为转学来的学生在本校顺利复学,当时,我们既感光荣又备受压力,一来准备的时间很短,二来必须用平时的工作成果,印证本校的林中辍绝非纯属侥幸。幸好,最终获得视察委员一致肯定,荣获绩优学校的殊荣。
在刚着手整理资料时,我一边细数着辅导伙伴们付出的心血,一边思考着德雷莎修女说过的话:“爱,就是在孩子需要的地方看见我们的责任”,那时并不确定我们是否无愧于责,但随着十几本资料夹出炉后,我确实知道“以爱终辍”就是我们长期挥汗收割的成果!
因为爱,当资源班老师看见弱势孩子的鞋脱了胶,我们就发起“二手衣物爱心募集”,让全校的爱动起来,大家捐出可用的衣、鞋、书包和文具,提供弱势同学自取所需;而刚转来的特教生没有运动服,我们就马上弄一套干净的给他穿,家人无暇带他就医,特教组长就定期带他回诊拿药;为了一个家里没浴室没洗衣机的孩子,我们找经费买了洗衣机,让他可以在学校把自己打理干净,不必担心别人的眼光;还有,五年内因搬家转了11次学的兄妹,在我们极力争取各方资源协助下,待了最长的两年,虽然父亲又再度携子搬家,但辅导组长锲而不舍的追踪,仍成功的将孩子转到新学校…我们竭尽所能的照顾这些孩子,都是因为爱。
也因为爱,我们商请退休老师为不喜欢数学的孩子,设计烘焙数学的活动,做芝麻饼学习近似值,做三明治计算三角形的面积和体积,做蛋糕学直径、半径、圆面积、体积…把数学变得好玩又有趣,让孩子不再觉得数学只是空中楼阁;因为爱,专辅班主任和辅导组长指导一些有人际互动困扰的孩子,自编自导自演,在儿童朝会进行性别平等倡导,让他们看见与他人合作的可能性;因为爱,当情绪冲动个案越来越多,看到辅导老师常常饿着肚子辅导、应接不暇,我们知道孩子的情绪教育不能再等了,因而引进EQ教育志愿者培训,以期有志愿者妈妈入班服务,打好第一级的预防工作…看到孩子的学习和生活适应、人际问题层出不穷,我们很清楚今日能做的事,不能留到明日再说,而耕耘的时间花在哪里,成果一定会在哪里。
最近,三个孩子,其中一位在班主任、辅导组长和资料组长的家访后,已经稳定下来,并自动说不必再每个礼拜请他喝饮料了;另外两个刚转来的孩子,也在校长、主任、组长、专辅老师、社工的几次家访,以及班主任密切合作下,让家长卸下心防,愿意让学校帮助他们。这期间,我深深感觉到“复学辅导”就像米开朗基罗说的,是一个“去芜存菁”的历程,个案最清楚自己想要成为什么,我们必须先尊重和同理,才能赢得信任与配合,而校长、各处室主任、组长、班主任、辅导老师、资源班老师、认辅老师、退休老师、学校志愿者、家长会、社会局和学校社工、社区机构资源…等等都是雕琢时不可或缺的工具,扮演着非常重要的角色,因此,我们才能用对的工具在对的点施力,才有机会创造非凡的改变。
感谢辅导团队一直以来的付出,因为你们的爱,我们才能将辅导网络做得如此绵密,如此到位!我们明白不论孩子、老师或家长,每个人都会有陷入困扰的时候,虽然无法控制那时候的到来,但能让他们相信:“上帝关上了一道门,必会为他开启另一扇窗”,而辅导室就是那扇窗-对于那些来到窗前的人,我们随时都准备好迎接他们,以成为最有用的的工具。
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