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学校的场地非常小,方正的四排教室围绕着200米跑道的操场,从正门进来刚好可以看到学校的后门,我常放学后留下来校园走一圈,看看学生形形色色的活动。走过各班教室,可以看到一些同学留下来读书、写作业,等到做完才离开,尤其是在期中考前,各班留下来的人数会更多。有的社团会用教室练习,今天就看到老师在指导同学做辩论的分组练习,还有老师指导同学上台报告;医学研究社有学长在帮学弟上课;辅导室前的走廊及林荫大道的长廊则是吉他社的地盘,每天放学后都会听到同学在此自弹自唱,或者分组合奏;操场中央是仪队的同学在学长指导下,练习及走位;操场其他角落有武术社的同学在练拳,戏剧社的同学在彩排戏剧;体育馆一楼穿堂可以看到热舞社的同学邀请他校的女同学,可能在排练成果发表要表演的舞蹈;篮球场几乎都是挤满学生的。看着看着不禁羡慕起现在的高中生,如果能够重新读一次高中,应该要如何规划自己的高中生涯。
记得高中除了读书之外,对于将来要读的大学科系并没有概念。只知道好好读书才可以上好大学,却不知道自己的兴趣是什么,适合就读什么科系,因为没有具体目标,也就缺乏支持自己好好读书的动力。当时选填志愿最大的依据就是分数,也就是依据分数的排行榜来决定自己的未来,兴趣、性向、价值观…都可以摆一边,选择自己分数可以达到的科系就对了,当然学生对自己所选读的校系是不是清楚好像变得也不是那么重要了。
所以现在的高中学生不仅要好好的读书,还要对自己做充份的探索,了解自己的兴趣、性向、能力、价值观…,并培养自己做决定、搜集整理资料的能力,此外更要对外在的世界,如大学校系的状况、职场的发展趋势等都要有一定程度的掌握与觉察,才能在甄选入学个人申请时如愿进入自己想读的校系。
生涯规划课程的实施,是现在高中同学最让我羡慕的。在课程中会透过测验的实施与解释,协助同学了解自己,并进而探索大学学群,也因为辅导老师有进班上课,能在课堂上解答学生的问题,学生也较愿意在有疑惑时找老师讨论。在上课时会进行学群介绍、入学方式说明、升学网站的使用…等,也透过缴交作业心得,要求学生在做完测验后,在辅导室办理的大学倡导、校友座谈活动中,选择自己有兴趣的参加。甚至可以透过分组报告的方式,鼓励学生参访大学校园、访问校友、参加营队,跟同学分享生涯信念等,除了被动接受信息,还能进一步探索,而且这些活动都是很有趣的,并非死板地坐在教室上课。因为有生涯规划课程的实施,学生会获得较充分的信息,才有能力做出较佳的判断,不至于对未来毫无概念。
当然协助学生做出合宜的生涯规划,除了学校提供课程服务外,还需要家长对孩子的关心、经验分享,班主任的教导与提醒,各领域教师的合作,辅导老师充分运用大学端的资源…等。以上谨分享实施生涯规划课程一学年来的感想,在授课的过程中也让我感受到身为辅导老师的责任与乐趣。
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