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他在等,等待一个机会,一个上场的机会,一个大显身手的——机会!
美国职篮(NBA)尼克队的主场麦迪逊花园球场,全场球迷“MVP——MVP——”的欢呼声,不是送给明星前锋安东尼,也不是送给“核弹头”史陶德麦尔,而是送给毕业于哈佛大学的NBA球星林书豪。
由于众人对亚洲人的刻板印象,身材普通又非传统篮球名校出身的林书豪,篮球天赋长期被低估。这回因球队主力球员受伤之故,获得NBA生涯第一次先发, 17投10中得到28分,8次助攻,帮助尼克队在主场以99:88力克爵士队。自此“林来疯(Linsanity)”风暴正式来袭,美国媒体称他是尼克队的救世主,世界首都纽约新运动英雄。
在国内,相信一定有很多孩子会因感动而把林书豪当成自己的偶像,甚至跟林书豪一样怀抱着篮球梦,梦想自己有一天也能登上篮球运动的最高殿堂,绽放光芒,受众人瞩目!然而这样的梦想在现阶段的教育环境中,实现的机会有多大呢?试问:有多少家长、有几位老师能支持拥有明星学校学历的孩子,勇敢闯荡职业运动这条路呢?试问:我们的教育现场对于学科成绩表现平平,却在文艺、运动、创意思考或人际互动表现杰出的孩子,提供多少发展空间呢?
林书豪的成功除了天赋加上勤奋努力外,支持鼓励他的父母和尊重多元成就的社会是关键。反观国内,每年中考、高考发榜日,媒体铺天盖地报导的都是榜首的故事,家长关心的是夺取满分的捷径或方法。当整个社会在用人及升迁,都以学历为主要依据时,“万般皆下品,惟有读书高”的迷思,永远是孩子追逐梦想的障碍。
从现在的各种典范人物,我们可以发现,其实国家已逐步朝向多元价值的社会发展。因此,学校教育也应随之改变:在观念上,要用多元智慧取代单一价值;内容上,要提供不同资质孩子的自由发展空间;目的上,并非一味追求学业成绩表现,而是让孩子的潜质得以充分的开展。
每一个孩子心中都有一个梦想,家长、老师的任务在帮助孩子实现。林书豪的故事也许可以告诉我们:孩子的潜能无限,欠缺的只是机会和鼓励。只要我们抛开成见给予孩子更多的机会和等待,孩子的生命就会有无限的可能。给我们的孩子一个机会吧!一个挑战自我的机会;一个筑梦踏实的机会;一个创造生命价值的机会。
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