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最近因为要帮学校同事庆生,难得有空与这些好朋友聚餐。虽然大家都在同个学校工作,但每日忙碌的步调,让彼此就算在学校见面,也大多是点头打招呼,很少有机会好好讲话。在舒适的餐厅环境里,好姊妹们手捧着热饮,你一言我一句地从彼此近况、未来计划等各样话题,天南地北聊着。我喜欢这样地与好朋友们互动,从每个人看事情的不同角度,了解事物的多元看法。也从倾听他人的生活经验中,了解自己在生活中所忽略的美好事物。
席间A问B:“淀粉不是需要唾液分解吗?米浆中的米已经磨的小小的,我们直接喝到肚子里,并没有经过咀嚼分泌唾液去分解淀粉,进入小肠去消化,这样可以吸收到养分吗?会不会增加小肠的负担?”B是生物老师,开始跟A说明消化系统的功能及作用,表示食物在口腔的咀嚼,是要将食物咬碎混入唾液,食物进到胃里的消化,会将大分子变成小分子,之后进到小肠消化吸收。我在旁边听着,觉得很有趣,因为这些内容大概是20年前为了升学考试,在生物课上学过的知识。虽然我们每天吃东西,都在进行消化作用,但我却很少去了解我们进食的消化程序及各类营养的吸收。
在高中任教,常有学生觉得目前在课本上学的东西是没有用的,未来生活也不见得会用到,学这些是为了什么。我会反问学生:“你进入高中是为了什么?”大部分学生会回答“为了要进大学。”曾跟学生说:“或许现在你觉得学这些是没有用的,但果你进入高中是为了升学,何不将高中生涯当作是渡河,课本上的知识是你划船用的船桨,理想的大学校系是你要划向的彼岸。”对学生而言,有些学科的知识,可能是他有兴趣的,他会好好学习。但有些学科可能根本没有学习的兴趣,但考试要考不得不念,若学科成绩低落,更增加学习上的挫败感。
学生为了升学,为了要有竞争力,一直和别人比较,学习变成有压力、令人讨厌的。联合国教科文组织在《学习:内在的财富》一书中提到:为了要适应社会不断的变迁,人类必须不断的学习,而四种基本且重要的学习指的就是“学习的四大支柱”-学习做事、学习求知、学习与他人相处及学习发展。学校各式的教育措施,若学生能好好参与,是能学会这学习的四大支柱。我认为在有升学压力的环境下,“学习与他人相处”是首要的。能尊重彼此差异,和谐地与人沟通,才会有良好的学习基础。与好同学、好朋友在一起学习,可以增加学习动力。期待我们在学习场域中,不论老师或学生,彼此皆有优质的交流互动,不但可以教学相长,也能激荡出学习的潜能与乐趣。
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