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大学主修辅导的我,一心一意期盼自己毕业后能从事助人的社会辅导工作,没想到自己会到小学教学,而一眨眼的功夫,自己在小学教育现场已近30年。回首扮演教师角色的这段岁月中,让自己较为满意的是我以自己所学的辅导背景,帮助我亲近家长,乐意与家长沟通;关怀学生,帮助孩子找到舞台,让整个教学生涯充满着感恩。
小学的教室中,难免会有学习不起劲、情绪冲动、坐不住的孩子,造成这些孩子有这种状况的因素很多,也许是生理因素造成,也许是习惯不好,也许是家长管教不当所致……。不论原因如何,孩子在教室的所作所为,将会干扰班上秩序,影响孩子本身和同学的学习,也很容易让教室冲突戏码不断上演,老师总要焦头烂额的处理各种突发状况…….。
曾经在辅导室,透过个别晤谈、小团体辅导、游戏治疗等方式,帮助孩子了解自己,学习与人相处,学习遵守团体规范,但因这些孩子都是在教室调皮捣蛋、干扰上课秩序,而被老师送到辅导室。他们缺乏改善意愿,他们是被动而来接受协助的孩子,虽然我们运用各项专业辅导技巧,努力想要协助孩子们适应校园生活,但在这些小孩身上,总觉得功效似乎有限,如果父母再不配合,每一年总能在辅导室见到这些熟面孔……,这是多么让人无奈的事!
给孩子一个位子,帮助孩子找到自己的舞台,是身为教师的我很想为孩子做的事。8年前的机缘让我开启了射箭团队扉页,我从孩子专注的握着弓,认真的神情,不怕辛苦的接受训练…….,我惊喜的发现这些孩子可以从射箭中找到自己的舞台。这份感动支撑我一年又一年、一日复一日陪伴孩子在射箭中寻找舞台,挥洒自己亮丽的天空。
从此,我极力鼓励小孩来参加射箭团队,如果他没有其他的休闲活动,或者个人也没有其他活动的安排,也许可以来射箭团队试探自己的兴趣,考验自己的能耐,看看自己是否会被射箭所吸引。当然,并不是每个孩子一定会被如同罗宾汉般威武的模样所吸引,但只要他一旦投入,能够忍受训练过程的辛劳与疼痛,相信他也必定能在过程中,学习掌握情绪,学会寻找目标,向自我挑战。
“咻!”“咻!”中箭的犀利声,让所有参与练习的孩子融入在训练的律动中,整个场地虽然人多却一片沉寂。不由得记取一位毕业的校友在教师节卡片上所写的话语:“射箭时,我很专心在射箭,我也想到在教室,我应该也能安静专心才是,不知怎么了,以后自己在上课时好像就学会怎么专心学习……。”是的!孩子在射箭中学习到的专注与沉稳,在这里所感受到的沉静与纪律之美将能带回教室,只要给予时间,这将不是梦想……。
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