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从某种意义来看,“教育美学”俨然将是“未来社会的一门显学,提升人类生活的一把钥匙,造福世界公民的一组密码。”
因为依照狄伊•哈克(Dee Hock)提出目前人类所面临的困境有三:1.各类组织愈来愈难管理好自身的事物;2.个人与所属的机构有愈来愈多、愈烈的对立或疏离;3.不论人类的社群或是万物滋生的生物圈都遭受破坏而愈形紊乱。果尔如是,是不是意味着人类现今或未来所生存的环境会愈来愈恶化,生活的质量也会愈来愈衰退,社会的现象也愈来愈脱序。
而我们也总觉得现在的孩子好像缺少了几样东西,例如适应生活的能力不足、缺乏自信心及安全感、人际关系的建立与互动性差、缺乏真爱和对周遭环境事务无法产生高度的兴趣等等。因而我们是否应该给孩子多一点的“美感浪漫”空间和机会,不应该一再的压抑孩子的本性,甚至抹杀了孩子天生俱来的“美感经验”,以培养孩子成为真正的“自己”,而不是“将孩子的自我价值放在大人世界的肯定中”,一切都只是为大人的期待而活。今后的教育活动中应该注入更多的“美的元素”,活化校园美的生态文化,让亲师生都能在充满美感的学习环境中成长与发展,快快乐乐、健健康康的活出自己。
从另一个角度来看,我们现在虽然正处于一种高科技、高经济、多元化的时代中,但是人们在日常生活中,总是会以各种不同的方式与艺术打交道,例如聆听音乐、观赏电影或电视、阅读小说或散文集等,毫无疑问,艺术可以带给人们无穷的欢乐,所以说现在的人们过的是一个处处充满生活艺术的年代,也可以说是一个生活美学的社会。
因而,我们不能再让“美”失落于校园中、失落于社会中、失落于家庭中、失落于生活中。“美”是人的本质力量的感性显现,“美”是促进人类进步、推动历史前进的一股积极的力量,让我们从政府、从民间、从社会、从学校和从个人上上下下一起努力找回“美”的动能,不断的“自我升华”美的感觉,创造出一个人人想要的美好校园的未来!
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2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择