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中考、高考落幕后、总有让人心疼的故事。
事件一:
优生班的光环、常让家长给孩子补习补过了头、补智力测验、反覆练习考古题、吃补脑的药品……等等,这种假性资优常都无法读完就被淘汰了,孩子信心满满进去,满满的挫折出来,从此一蹶不振的案例时有耳闻。
事件二:
听到有的家长接到孩子考得不理想的成绩,马上跑到学校安慰孩子,因为他认为孩子向来都表现不错,今天失常一定会出事!这个案例凸显家长太早出手干预,我们要相信孩子有处理问题的能力,考不好哭一哭眼泪擦干就好了。大家一定有听过月晕现象,你认为孩子联考不好,纾解自己心情的能力都没有吗?那他一定就会失去纾解情绪的基本能力,如果你表现比他焦虑他能不焦虑吗?
事件三:
选填志愿时家长到学校将志愿表抽回,要求孩子更改自己心目中的志愿,孩子即使不愿意,家长仍强势主导,孩子竟然选择跳楼抗议;“男怕入错行、女怕嫁错郎”的传统观念,家长总认为要选择时下热门的科系,出发点立意良好、但是是孩子的人生,何不建议孩子从兴趣中选热门或次热门的科系,人说行行出状元不是吗?
事件四:
考不理想的上冲刺班、考得理想的上先修班:不要让孩子输在起跑点、抹煞一堆小孩的潜能、我们应催生柳暗花明又一村、学习的路上转个弯也有不错的风景、不是吗?
事件五:为了读明星学校,跨区就读严重,需由家长开车接送,孩子必须紧凑的支配时间,在车上或吃早餐、或补眠、或读书,如此学习型态造就孩子只会读书,其 余的人际社交、课后活动被严重剥夺,只能用“惨”字形容!
我们常常低估了孩子处理问题的能力,孩子稍遇挫折急着帮他解决,抢着担当,所以孩子永远无法自我成长;但又常常高估孩子的学业能力,总认为自己的孩子应该进入资优班、应该得到市长奖、因而孩子总在挫折中磨损自信,终至自暴自弃;我们应该多听听孩子的心声,少点干预、多点鼓励,为家长者只要从旁观察,适时指点即可。
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