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笔者担任五年级班主任,尝试于班上实施220个视觉字教学。视觉字是由美国学者E.W. Dolch经过统计,汇整出在初阶阅读文本中最常出现的220个字。孩子精熟这些视觉字后,英文学习便能跨出一大步。
以下分享笔者的视觉字教学。以一学期的时间实施,一周学习12个,周一到周四一天学习3个视觉字,周五为复习日。周一到周四,学生每天将黑板的3个视觉字抄写至视觉字英文簿──英文练习3次,中文1次。我会带学生念熟,并练习造句。另外,请学生将每个视觉字写在空白名片卡上,正面用奇异笔或彩色笔写视觉字,背后画上自己专属的图案,220个视觉字学习完,成套的视觉字卡也制作完毕,方便视觉字游戏的进行。英文小老师协助每日的视觉字抽测,周二到周五考前一天学习的3个视觉字,学生拿自己制作的视觉字卡给小老师抽考,小老师将卡片背面朝上,让应试同学自己抽,同学念出英文跟答对中文意思,全对者过关,若答错,可以重考。过关者可领取三张空白卡片,抄写当日三个新字。周五复习本周12个视觉字,周一考上周的12个字,全对的可以当“本周英语王”,老师为学生在英语王的表格画上皇冠,贴于布告栏,督促孩子认真复习。
英语课堂,让学生找出课本中学过的视觉字外,视觉字卡的活动,可让孩子集中精神,努力发挥自己学习的成果。我同时利用教室的大地垫,大家将视觉字随机的一列列排好,聚精会神听老师宣布要找的字。一次念四个字,重复三次,找到这些字的学生要念英文并说出中文意思,中英全对,分数最高,只对一半,分数减半,其他同学可以帮忙回答不会的部分,也能加分。上百张的卡片中要搜寻到目标,一双双眼睛专注且锐利,深怕晚他人一步。
课余,学生阅读英语绘本,当学生来询问新字,“这不是上礼拜学过的视觉字吗?”“对!”,学生像发现新大陆般印象更深刻了,我也更加肯定视觉字的学习成效。另外,英语流行歌的学习,视觉字也是功臣,学生刚拿到歌词,看到那么多单字,产生不少惧怕。开始学习歌词时,请他们先找出学过的视觉字,学生开心的左圈圈、右圈圈,重复的字不少,圈完后发现视觉字还真多,待学的新字也不多了,学生顿时增加不少动力。
期末,220个字顺利学完了。寒假的视觉字字谜作业,依提示找出列表视觉字,找寻过程,把学过的字在脑中再跑一遍当复习。下学期持续视觉字复习,利用视觉字造句,加深加广,温故知新。另外,善用网络资源(例如:Dolch Kit网站)来学习视觉字也是个好方法,增加学习趣味,轻松学英文。
视觉字学习,搭配教师设计多元活动,营造多元学习环境,维持学生兴趣及动机,让学习英语不再是难事。
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