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在小学担任教育工作已经超过1/4世纪了,这四年我从行政转换舞台,扮演教育第一现场…级任教师的角色,从孩子们的眼神与家长们的反馈中,我知道自己应该是个受肯定与信任的级任老师;也庆幸这段级任教师的体验,能展现自己的教育理念,圆了自己的梦。
犹记得四年前第一次担任级任老师时,好多人都很惊讶,也很佩服:惊讶自己为何放着主任的头衔不做,而跑去当班主任呢?也佩服在现代师生与亲师关系都颇紧张的氛围中,自己怎么会有带班的勇气?这四年,我总认为班级是一个舞台,级任老师是导演。我尽心为孩子编写不同剧本,提供孩子表演的舞台,鼓励孩子在舞台上尽情的演出。在级任教师生涯里,总能感受到师生浓情蜜意,而我也享乐在其中。
让孩子拥有幸福的感觉,喜欢来上学,这也能收揽爸妈们的心。所以当级任的我,第一要务即是为孩子打造幸福的王国,以下是我的做法:
1.让孩子开心迎接一天的开始:孩子在早晨进入教室,即需以事先约定的名言佳句作为入班的通关密语,营造轻松有趣的入班仪式。
2.一进入教室,即在轻音乐的陪伴下,专心阅读10分钟,享受晨读的乐趣。
3.利用班主任时间分享生活中的小故事,启迪孩子良善心灵;也运用时事新闻,进行价值澄清,帮助孩子建立正确价值观。
4.提供孩子多元学习舞台:配合学校各处室活动,公平无私的选出适合人才参与,不论是个人或团体,带领孩子用心练习准备,享受参与的乐趣。除了发掘孩子多元智能,并且肯定孩子的独特性,引导孩子欣赏彼此的差异性。
5.以联络簿作为亲师生沟通桥梁:透过用心批阅与正面回应,让笔尖流露出老师的关怀情意。
6.创新创意创造惊喜:常常出其不意的为孩子制造惊喜,如:班级特有的创意抽签法,让孩子上课更带劲;带孩子逛校园找春天;为孩子安排书香下午茶;品尝蜜饯学习摹写技巧……。
7.用心看待孩子这个人:班级事务繁琐,孩子间也难免有纠纷,此时不急于处理孩子的问题,而是耐着性子用心看待眼前孩子这个人,听他说、了解他当下的情绪与行为的目的,再引导他思考如何做会更好!
一位妈妈在联络簿上写着:“老师,我应该教教小庭把握当下的幸福,有您真好!”看到这样的留言,真让人感动!我真的相信用心为孩子打造班级幸福王国,孩子感受得到老师的关爱,孩子的爸妈也能体会到老师的情意与努力,亲师生关系浓情蜜意啊!
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