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“生活体验学习”是一个新的学习典范,丰富学生学习内涵,从事有意义的学习,并从活动中习得各种生活实用认知、情意与能力,能应用在实际生活情境。有幸参与广西桂林靖江王府体验学习之旅,深刻并感受导览团队应用六E创新教学的概念与教育原理原则,充分展现学生团队为主的多样、有趣及丰富导览介绍过程,展现教育、历史、文化及广西师范大学校本特色的多元风貌。限于篇幅字数之故,谨就六E创新教学中之典范学习(Example)、思辨启发(Explanation)及环境型塑(Environment)等三项分享如后:
一、典范学习(Example)
典范学习(Example)是创新教学的基础要件,规划创新课程与教学的第一步必须确认教育目的与本质意义之所在,赋予整体创新课程与教学活动具备教育性、计划性、普及性、卓越性及永续性等重要性质。以靖江王府导览活动为例,靖江王城兼具历史、文化、地理及独特风景等优势条件,同时,也是广西师范大学校址之一,兼有具备实体教科书与校园教具之双重功能,自然而然融入为广西师大的校本特色课程及教材。因此,靖江王府的导览课程是建立在历史、文化及特色地理风光的典范学习之架构,成为广西师大全校师生的共同学习课程与教材。
二、思辨启发(Explanation)
活化、深化及内化学习的教材与课程是创新教学之重要目标,其中最重要之关键运作历程分别为思辨启发(Explanation)与劝勉激励(Exhortation)。透过思辨启发的师生讨论与对话,厘清靖江王府的历史特色是什么?如何突显靖江王府和其他的王府有什么的差异化及区隔化特点?例如:以顺治十四年(1657)建贡院,以此作为导览活动之规划特色主题,设计让游客体验参与以前的乡试考试之场景及作答的试卷,确实是有效发挥思辨启发之价值。
三、环境型塑(Environment)
靖江王府具备创新教学的优势情境之条件。具备历史与文化传承的金桂与银桂、贡院考试用的个人试房、承运门和承运殿的台基及楼台厅院等,也有特色地理风景的独秀峰,最早的“桂林山水甲天下”的诗句就刻在独秀峰上,它是典型的喀斯特石灰岩地形。因此,由人文与地理优势条件有效地发展创新教学的机会点条件,换言之,由境教循序渐进发展言教与身教,成就靖江王府的硬件与软件资源,进而结合靖江王府与广西师大成为生命共同体。
三分形象 七分想象
在此行教育参访之重要受益之处,在于培养用眼观赏、用心感受及用脑思考的三分形象、七分想象之心境,更能转化到教育情境现场时,对应到靖江王府的导览活动,即是现况较为关注之教育议题与文化创意产业结合。建立在悠久的历程与文化传统上,发挥创意的主题活动,达到教育、传承、普及及永续之教学目标,此为广西桂林靖江王府体验学习之旅最真实的获益所在。
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