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在校长生涯过程中,比较满意的成就是,藉由参加市优质学校及创新教学等比赛,带着同事们一起打拼,所产生的凝聚力及造成学校文化的改变;这些绩效也增进了同事们对组织的认同及家长们的肯定。
有些人会好奇,我如何在服务的两所学校,至今都各获得三项优质学校奖项,分别是行政管理、校园营造各二次、教师教学及学生学习各一次,背后的故事如何?其实简单地说,那是来自以下信念:
1. 行政工作要比别人努力且有想法:
在校园中,通常是杰出教师才能担任行政工作,在行政岗位上要不忘初衷,勿埋首在没有创意的琐事中,热情与理想的展现最令人感动,加上洞见及执行力才能带给师生幸福感,所以我首要重视的奖项是优质学校行政管理奖。藉由有系统地自我革新,目标很快便达成了。
2.校园设施完善、维护良好,学生的学业成就表现比较好:
Amos 研究发现学生对学校设施与服务有高满意度,其对智能成长有很大助益,因此花时间在精进校园中休闲和体育、社会发展和学业学习三种活动区域的营造是最佳投资,所以身体力行的结果是获得校园营造优质奖项。
3.校园的主体是学生,老师的教学质量是保证学生学习成功的不二法门:
推动教师专业发展评估、教学辅导教师方案、领域专业成长研习、特色教学活动、营造活力教学团队、习惯于专业对话是解决教师孤独无力感的良方。而所有的努力最终要以提升学生的进步为目标。
得奖是手段,不是最终目的;在“过程中积极,对结果潇洒”一直是我的座右铭;在工作中有玩乐,在玩乐中也可以发想工作灵感及妙方,是我的追求目标,以上与伙伴们分享之。
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