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在报纸看到一则新闻:“高考状元申请美国十一所名校却惨遭滑铁卢,尤其这位状元李泰伯在人大附中有很高的知名度,他是第一实验班的班长、人大附中学生会主席,模拟联合国大会主席,三次获得大陆全国高中数学联赛北京赛区一等奖,各科大考经常名列前茅。
李泰伯申请美国名校失利,在北京人大附中学生和家长,以及教育界引起了很大的震撼与回响。大家同声问,这么优秀的学生为什么不被名校录取?
北京学美留学公司执行长张恒瑞指出,美国名校选择留学生的标准不纯看学业或科展的表现。
他说,东方人重视各种头衔、洋洋洒洒的奖状或经历,但对美国名校来说,他们更看重学生的综合素质,尤其是学生内心世界里最真诚、最有兴趣的部分。
美国学校会看学生是否真心投入某件有意义的事,而不是有计划、有目的性的参加。美国名校对非自然、看得出人工操作的痕迹者,通常都不会录取,即使学科成绩满分也然。”
一位已就业的学生曾对我抱怨,她就读初一时,没有人愿意担任班级干部,有人被选上班长,不是本人哭哭啼啼拒绝,就是爸爸或妈妈到校抗议,为什么呢?因为担任干部会减少读书的时间,她因而连任班长。校庆运动会的竞赛项目,大家也因为那些与升学无关,没有人愿意参加,她代表班上参加四百米、一百米赛跑,竟然都得到冠军,大家笑她“蜀中无大将,廖化当先锋”。没想到第二年,中学推选高中办法公布,担任班级干部及各项比赛都列入积分,班上同学大家抢着当干部,连原来大家兴趣缺缺的运动竞赛,大家也极力争取参加,她记忆犹新,愤愤不平的说:“太现实了!为了积分,大家抢着当班长,抢着去参加各种竞赛!”我笑着开导她,其实还不错,所以现在不愁没人要当班级干部,各种竞赛大家也都踊跃参加。
虽然学校宣称为学生提供多元文化课程,用心安排设计各种活动,让学生展现才能与创意。但最终却又是增加一场又一场的各种比赛,让学生得到一张张奖状、一座座奖杯,制造一项项光荣纪录。
其实,家长们总怀抱着“万般皆下品,惟有读书高”的心态教养子女,更基于“望子成龙,望女成凤”,激励孩子出人头地,孩子从小就被投入成绩争夺战,奋不顾身的争取第一夺取胜利,等到出了校门才发现,知识不代表能力,过度强调成绩的竞争,孩子得到高分并不表示孩子真的得到知识获得能力,尤其上述新闻报导,应该让大家深思,教育绝不仅仅是获得高分或是打倒别人、夺得胜利,孩子在学习过程,慢慢塑造人格,充实涵养,热爱生命,关怀别人,这才是教育的本质。
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