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刚读了一篇文章“机器人孩子如何爱学习”,谈及我们的教育从小就给孩子太多的规定与约束,因而抹煞了孩子的创造力与自信心。
读完之后让我不禁想起我的儿子,从一岁多就喜欢涂鸦的他,通常在他画完图后会要求我帮他写上他要表达的意思,对于他的画我从不加任何批评只有耐心倾听,现在他是高二美术班的学生。在他学习成长过程中,令我印象最深刻的有两件事:一件是在他读幼儿园小班时,有一天我发现他画图不再使用最爱的咖啡色,我问他为什么,一脸稚气的他告诉我老师不准他用咖啡色。隔天我接儿子放学时特别询问老师如此做的原因,老师的回答是因为儿子把许多东西都涂成咖啡色,连不是咖啡色的也都涂成咖啡色,所以暂时禁止他使用。那段日子我为了熬夜赶写硕士论文经常喝咖啡,儿子看在眼里因而特别喜欢咖啡色是可以理解的,经过沟通后老师接受我的说法,对儿子解除禁令。
另外一件是儿子读大班时在家里自行画了一张相当生动的森林动物,我还来不及欣赏他的作品,只见他拿起黑色蜡笔把画面全部涂黑,当时我有点生气,因为好好的一幅画瞬间消逝,我问他为什么要这么做,天真的他回答说:“天黑了,动物回家了,当然什么都看不见了”,当下我暗自庆幸没有责怪他。事隔多年这两段记忆依旧鲜活,时时提醒身为教师的我不要轻易对孩子的创作妄下评论,而是先听听孩子怎么说。
在强调创造力教学的今日,身为父母师长的我们,更当经常反思与孩子的互动中,是否不经意的一句话抹煞了孩子的创意甚或打击孩子的自信心?是否因自己的认知框架限制了孩子的想象的空间?其实,培养孩子的创造力最简单的方法,可以从尊重孩子多元的想法做起。
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