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本校有感于社会演变。家境特殊儿童之需求,以实际行动参与办理社区课后辅导计划,从9月起,历经三年办理社区课后辅导的经验,照顾无数弱势家庭的儿童。这段期间我们感受到孩子的进步、社区人士的关怀与赞助及家长的参与。本校办理社区课后辅导成效良好,深得家长的一致好评。本校除了办理社区课后辅导协助指导孩子家庭作业之外,我们更在每天下课后办理携手计划-课后扶助,以扩大照顾特殊家庭儿童需求。
本区邻近城市重点区域—经贸园区,未来是高科技的重镇。社区目前为老旧社区型态,以小型商业及家庭工业为主要经济活动,家长观念较为保守,经济能力多属小康,但因本区土地与地上物所有权多属分别拥有,致房屋改建不易,故形成大家庭组织及造成部份居家过于拥挤、狭窄,学生不易获得独立安静的读书环境,有碍学习。
这儿的家长大多经济上相对弱势。由于诸多不同的因素,孩子来自单亲或隔代教养的比例也颇高。全校1079位学生中,弱势的小朋友就有将近300人。放学之后,因家长忙于生计,孩子们的功课大多只能靠自己,遇着不懂的问题也少有对象能为他们解答疑难。再加上少了督促,能拥有良好阅读习惯的真的少之又少。申请办理夜光天使点灯计划,结合政府与社会的资源来共同照顾这群弱势儿童的学习,补足弱势家庭无法着力的缺口,是一件非常有意义的事。
参加本活动之孩子乃是经学校辅导会议认定符合低收入户家庭或单亲、失亲、隔代教养、家境特殊亟需关怀等之弱势家庭孩子为优先服务对象,免费提供其课后安全、爱与关怀的教育环境,促使弱势孩子获得妥善的晚间教育照顾及团体活动,并提供参与孩子晚餐,希望藉由延续性的辅导方案来加强辅助家庭功能失调的缺口与学校学业学习之不足,并结合家庭教育,将亲职、子职教育纳入,形成完整的家庭教育项目。实践社会教育中“失教、失养”生活帮助理论及适应理论。
在本校教师的专业背景之下,我们以亲职教育、代间教育、亲子共读为主轴,规划“学业补救辅导”、“品德教育”、“生命教育”、“语文领域绘本制作”、“阅读活动读报教育”及“艺术与人文纸雕”等具备多元化的课程。主要的上课内容是采绘本欣赏、影片欣赏、说故事、口述历史、美劳、运动、或伴读(写)作业等方式进行。
本校并积极争取社会资源协助本活动,照顾到每一位学生结合社区资源有效提供相关辅助,主动关怀与协助弱势族群学生;授课教师与志愿者多达二十几位,藉由艺术、吊饰、彩绘、民俗舞蹈、韵律、绘本导读、手语、观星、故事书或影片观赏等课程,让参与本活动之学生有更多元学习的机会。
本校弱势孩子人数近三百人,从10月至今,第一期有50名孩子、第二期有40名孩子、第三期有30名孩子参加本活动,感谢市教育局特别拨款补助本校办理夜光天使点灯项目课后辅导班,协助家庭之孩子于课后能获得妥善教育照顾,使家长无后顾之忧,安心工作。授课教师、社区志愿者及助理皆鼎力协助孩子学业指导、生活辅导与照护,秉持为孩子创造更多的学习环境与机会而努力,使得本活动圆满完成,并嘉惠本校之弱势孩子;参与学习的孩子进步不少,颇获家长肯定,让“一个不能少”的愿景渐近。
单亲、失亲、隔代教养、家境特殊亟需关怀之弱势家庭孩子,他们也应该有机会接受正常家庭孩子所拥有的课外学习;天使点灯照亮黑暗的角落,在每一个需要的地方都点一盏明灯,是弥补家庭功能缺失的一剂良方。“穷不能穷教育,苦不能苦学生”,希望藉由积极协助弱势家庭的教育理念,共同为弱势家庭孩子点亮希望的灯,建构教育的“幸福大地图”。
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