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从事教育工作的历程中,最令人感动的莫过于看到学生有所成长与改变 。记得就在新的学年度开始没多久,一个天清气朗的清晨,虽然是周一,但我却一点儿也没有所谓的“周一症候群”,我踏着轻快的步伐,准备迎接一天的开始,正要踏进校门的当口,有一位家长用一双求助的眼神看着我,在他旁边还有位小男生,低着头时似乎眼眶还泛着泪水,母亲随即焦虑的描述着孩子当天早上不想到校的状况,我告诉母亲不要太担忧,我们会尽速了解并协助处理。就这样我与小华(化名)开始第一次近距离的对话,在约莫一个小时的互动后,我可以感觉小华自在许多,没想到翌日就接到母亲的来信,上面写道:
小华昨日下课后的情绪是稳定的。当早上起床时间孩子躲在棉被中哭泣,抗拒换制服上学时,为母的我是心疼与焦虑的,我问:“是身体不舒服吗?”答:“不是”。问:“学校发生什么事吗?”答:“没有”只是不停伤心的哭泣。儿说:“我很难过,压力很大,但不知怎么说?”。儿显然地发出求助的讯息,表明他在学校身心遇挫折,我急切地想协助他走过这阶段,心中默祷事情不会很严重,但我知道我不能轻忽这个问题,于是马上想到到学校求救。进校门口时正遇到您,谢谢您伸出手拉他一把。
当天孩子回家书写完功课后,我看到他在联络簿上的心情小记写着:“进入了辅导室,我跟主任谈了一节课的时间,主任总是很专心的听我说,让我放下了一个沉重的负担。在对话中主任很有技巧的问了一些我非常担心的事情。主任还教我面对问题时要怎么先预防,不要被困境给打垮。经过了一节课的谈话,我很感谢主任,她让我明白了遇到磨难时还有很多管道可以帮忙解决,也让我重新找到了自信心。”
看完孩子的信后,我心已释怀,也很感动。谢谢主任愿用自己的专业知识有耐心的辅导孩子走过低潮。谢谢主任这么爱我的孩子,在孩子成长的过程中您也是他的领路人之一。也很庆幸自己找到正确的窗口。
感恩!
小华妈妈敬上
读完这封信后,我心里不禁涌起一股暖意……我深深觉得教育是生命感动生命的志业,教育的本质在求学生的改变,在成人之美;教育的核心价值在积极创造学生学习成功的经验,及寻求学生最大可能性的发展。因此,秉持着“以爱与关怀,助人成功,期能成人之美”的教育信念,积极发掘学生的亮点,让学生学习自我了解、自我肯定,进而自我超越,个人深信只要用心关怀,让爱的能量流转不息,我们都能成为孩子生命中的领路人!
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