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不晓得您是否跟我一样?在成长过程中,不知不觉就判决蜘蛛一个跳到黄河也洗不清的罪名~“有害、丑陋且极恐怖的生物”。多年来,有幸待在国家公园园区内的小学任教,并且得以跟从前辈教师的脚踪来推动环境生态保育的教学活动,然而涉猎或教学的主题总是跟着热门生物走,明明学校附近到处可见人面蜘蛛,却每每刻意忽略这重要的一环。在不断的省思挣扎下,几年前拿起相机开始拍摄蜘蛛,没想到竟开启了我前所未见的新视野。
原来蜘蛛真的是一群很有趣的生物!
首先从家里常见的白额高脚蛛谈起吧!记得有一天低年级的小朋友突然慌张的跑来找我,说是教室出现了“大”蜘蛛,要我带捕虫网去抓。话说带捕虫网抓蜘蛛可还是头一遭,没想到让它给溜了,这可尴尬了。为了安顿小朋友不安的心情,只好搬出十八般武艺之“说故事”,告诉他们:“只要教室保持干净,蟑螂不见了,白额高脚蛛就会离家出走了”。原来低年级小朋友因为饮食习惯还有待加强,难免教室会吸引蟑螂来“住”,而蟑螂的天敌白额高脚蛛就跟着“搬家”进来了;后来我常开玩笑的说:“只要小朋友有分享的美德,吃饼干点心的时候,懂得跟别班分享,蟑螂一转班,白额高脚蛛就会跟着离家出走了;如果家里蟑螂多的,也可以聘请白额高脚蛛回家去帮忙!”
其二,蜘蛛丑吗?其实外表美丽的蜘蛛也不少,我曾经在户外教学时,跟学生介绍肩斑银腹蛛,并且“请蛛上手”,没想到三年级的孩子排队要来“接蛛”、跟蜘蛛作朋友,连小女生也很踊跃。我要特别介绍“内心美丽”的蜘蛛给大家认识,落叶堆里经常出现一种小小的蜘蛛~沟渠豹蛛,沟渠豹蛛妈妈会将卵囊黏在腹部腹面的末端,这颗卵囊相对于它小小的身躯可以是相当庞大的负担,这样它还能够顺利的为自己捕食吗?不仅如此,当小蜘蛛诞生、尚无捕食能力时,沟渠豹蛛妈妈会将这一大群小朋友背在腹部的背面,以确保小蜘蛛能顺利存活下来。沟渠豹蛛的母爱善良纯全至此,这样牺牲的爱难道不能赢得我们的尊重与爱护吗?
自然界中这样的例子不可胜数,我开始思考如何用“八脚新视界”这样一个议题冲击学生的迷失概念,还给污名化的物种一个清白。毕竟,生态系是一个整全的、相互依存的有机体,破坏环境或者过度强调单一物种,都不是生态系统原本的面貌;万物受造原本就是丰富而缤纷多彩,而且是不可思议的多样,一个生态系中的生物种类越多,组成越复杂,整个生态系统就愈稳定,生物多样性可以说是稳定自然环境的重要基础。
环境教育强调实际体验、改变价值观才能改变行为,以认知、倡导或肤浅的规划课程来进行环境教育都将如耳边风一般,不能在孩子生命中留下痕迹。生物多样性教学不能停留在认知,把孩子带进大自然,帮助孩子与大自然建立合好的关系,我们将延续这一场教学大挑战,让对生命赞叹的声音在你我的教学中此起彼落,让对生命的感动成为环境教育的重要内涵。
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