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考试成绩公布后,不少所谓的明星学校相继公布高分学生人数,媒体也争相报导高分学生,优等生话题再度引起广泛讨论。教改的远大理想能彻底减轻学生负担,赋予教学新活力,但十几年来,教改历经初期的摸索、尝试、修正,可叹的是,家长根深柢固“望子成龙成凤”“光耀门楣”“出类拔萃”的观念竟是挥之不去。
从“优等生”的真正涵义探讨,IQ固然是成为优等生的一项条件,但学习动机、学习态度、强烈好奇探索、努力不懈的坚持……也都是必备的条件。在教育现场,我发现目前充斥太多由家长主导过度学习、提早学习的假资优,这些孩子超前学习,负荷过量,勉力为之却常常提早阵亡——一位家长满怀希望孩子长大当医生,为达成目标,送孩子进明星私校、聘请家教,经过一段时日,孩子苦不堪言,终于举白旗向爸妈表示,他不想当医师也无力成为医师,只想当个快乐的厨师,伤心欲绝的是家长。另一位家长为孩子安排了九、十项的才艺班,小四的孩子放学后就奔波于各才艺班,下场是不但各种才艺没有一项学得精通,更因为无暇完成学校功课,成绩一塌糊涂,家长一味指责孩子不用功,却不自知自己将孩子一步一步推进死胡同。还有家长为了孩子进入资优班让孩子去补习,优等生是补习出来的吗?非常值得大家深入探讨。
爱因斯坦三岁时还不会说话,妈妈曾经怀疑他是傻瓜;六岁入学,老师“断言”这个孩子将来不会有前途。可是后来他发明了“相对论”。
美国发明大王爱迪生入学三个月,就因“低能”被退学,一辈子仅仅上学三个月,但如今你所使用的电话、电灯、打字机,甚至于电影,都是他发明的。
以家长而言,不用担心自己的孩子是不是优等生,真正的优等生不会被埋没,不是优等生也强求不得,但帮助孩子快乐学习是非常值得努力的方向,耐心等待孩子认识自己、肯定自己,潜能自然涌现,自信心帮助孩子克服困难、挑战困难,对孩子的教育果真是“欲速则不达”,呼吁家长们不要陷入优等生的迷思,加重孩子的负担!
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2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择