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对于学校的印象,是一所有着悠久历史的传统学校,但是,为什么,他竟成为市里及微软所选择建构“未来学校”的基地?这是我们特别拜访李校长的原因,对于这样一所传统学校的蜕变,能一探究竟。以下即为李校长对学校如何突破固着的传统,启动校园IT革命打造21世纪高效能学校的脉络,李校长侃侃而谈,娓娓细述,过程之中许多感人的故事,更有着校长在决策上的果决和前瞻。
学校今年正式迈入第六十个年头,其历史真属悠久,资深教师占了七成,但学校居然成为今天这样高度信息化的学校,且吸引信息专业杂志用最多篇幅,大力报导的学校,应该就是在信息教学发展上的努力。目前许多老师充分利用信息科技融入教学,成为各校观摩的对象,甚至远在马来西亚、新加坡或香港的教师,都可以与学校分享信息科技教学的成果,学校已成为传统型学校迈向未来学校的发展典范。何以致之?相信我们对答案,充满期待吧!
※推动教育EEE 之现况与展望
为迎接未来学校的教育思维,学校参考Microsoft全球推动未来学校之发展阶段,分为6个i(6i process),依序为:反省(Introspection,i1)、调查(Investigation,i2)、包含(Inclusion,i3)、创新(Innovation,i4)、实施(Implementation,i5)及反省(Introspection,i6),成为一个完整的发展循环。为迎接N世代学生,自启动校园IT革命以打造21世纪高效能学校,其内容涵盖凝聚共识、组织再造、专业发展、课程规划、教学创新、学生学习、行政支持及社区资源等层面,其特色表现为整合的e化环境(E-environment)、创新的e化教师(E-teacher)、深度的e化学习(E-learning)三个面向,具体目标为培育善用信息科技且五育均衡的数字公民。
一、整合的e化环境(E-environment):透过计划性的规划及经费运用,定期检查学校发展需求,布建无缝隙的信息环境,营造与时俱进的科技校园;并且弹性调整行政组织,成立专业核心团队,以建设持久支持体系;整合校内外教育资源,开放图书馆夜间营运,让师生在放学后仍可利用校内优质的e化环境,创造师生数字学习机会。
二、创新的e化教师(E-teacher):因此本校透过学习型组织,定期进行ICT整合课程训练,提升教师信息科技应用能力并进行e化创新教学。同时持续引进教育科技,让教师不断接受新信息以促进专业知能,并且鼓励教师踊跃参加国际性信息教育研讨会和他人合作交流,以扩大信息融入教学的效益。学校连续承办三届的国际信息教育研讨会,就是最佳实证。
三、深度的e化学习(E-learning):为提升学生信息科技应用能力,结合图书馆利用教育以培养多元自主学习能力,并引进学习管理系统(LMS)以深化学生数字学习能力,鼓励学生参加信息竞赛以发挥创意,并与他人协同作业进行合作学习,同时透过信息课程提升学生信息素养,使学生了解身为数字公民的权利与义务。
下一世代学习与应用信息科技产品的习惯转变,相关信息科技的使用将变成生活上习以为常的必需品,如手机、网络应用,都已变成生活或学习的“基本配备”。未来的学习模式,教师专业能力的培养必须有所改变,包含从原本的单向教学导向转变为互动的学习模式,老师的角色转变为引导式的学习辅导,教育学生如何有系统且有效率的找寻信息及解决问题。
李校长语重心长表示,相关科技应用于教学,老师基本需要还是回归教学的本质。所有转变都必须反应于未来老师专业训练的研习上,回归教学专业、领导能力与信息处理能力的培养,比让老师学会使用科技更为重要。
踏进学校的校门,就到四个液晶荧幕的电子公布栏,分别放送着学校重要行事、学生活动等影像,令人感受到一种科技校园的气息,走入教师办公室,几乎每个办公桌上都会放着一台笔记型计算机,甚至每间教室都拥有投影机。学校信息中心主任陈老师说:“现在学校老师教学少不了计算机,计算机是教育的必需品。”
※透过“信息科技融入教学”,提升教学质量
李校长到学校上任后,为推动信息科技融入教学,开中学教育先河,将学校组织进行再造,信息组改制为信息中心,提升至与教务处、学务处同为一级单位。“学校应该是全市唯一创立信息中心的中学。”信息中心主任陈主任说,同时感动于校长,在升学及社区压力,及资源不甚充足时,能坚持理念,广拓资源,在短短三年左右时间,即建设了一个如此优质、丰富和方便的信息教学环境,除了给他本人更大空间发挥外,更能以此为基地,引导老师开始学习以资讯融入教学,带动教师专业社群逐渐成形,而教师间情谊在专业对话中,更见凝聚,学校之和谐和优良校风形塑,更趋成熟和精进,让学校逐渐从传统制式的氛围里,展现新生的契机,为老师赢得尊严和尊敬,更为孩子在国际化的能力培植环境里,因良好工具及老师指导,获得更多发展的机会。
校长指出:所谓“数字公民”是指1997年以后出生的网络世代,这些网络世代长大的小孩,都用网络或手机简讯聊天,有问题会先以Google搜寻,以美国7至12年级的学生为例, 67%透过网络获取他们想要的相关知识。陈智源表示,“学校如果再不改变,将无法因应数字公民的来临。”陈智源除担任信息中心主任外,还是物理科任老师,他观察到,如果仍采用传统的教学方法,学生会因为教学枯燥乏味而无法专心,学习成效自然受影响。因此,学校成立信息中心,就是希望学校教育除了使用黑板与粉笔等传统的教学工具外,能透过“信息科技融入教学”的方式,用信息世代的工具,辅助教学,提升教师的教学质量,让学生更有学习的动力。
※改变老师的心态,了解信息科技的好处
李校长特别提出除了硬件建设外,其实最重要的就是软件,除了应选择最具系统化和可容性高教学软件外,老师的心态和思维,才是最要努力开发的最有效能的软件,因此,除了用对人主持专门业务部门外,更不忘用最大力量,不断改善老师教学、办公的环境,让老师在“信息工具”的使用上感到方便和适意。他认为,只有通过人性化的考量,才能让信息融入教学的理想真正实践,因此,他逆势操作,在这尚不具备任何发展信息教学的六十年老学校贫乏条件下,居然争取成为教育局及微软要选择的“未来学校”,这样的创新和前瞻观点,着实为学校学校的发展史上,写下新页。
李校长当然了解,信息科技融入教学对于资深教职员的冲击最大,他们可能从未使用过计算机,对信息科技因陌生而恐惧,但“要如何让资深老师也懂得将信息科技融入教学,就是一门学问。”李校长与陈主任共同开始面对及探究如何解决这样的问题。这是一场宁静的校园革命,成功的关键让老师了解信息科技的好处。校长说,最大利基在于学校的老师,不管年纪长幼,都有一个共同特色,也是最让他感动的,是:“只要对学生有利的事情,虽然不懂,但都非常愿意去学习。”“抓住老师对学生的教学热诚,就能找到改变心态的关键。”有了这样的共识,硬件建设,软件选择,心态沟通,多管并进,虽然尚未发展到全面,但隐然已形成一个以IT为学校目标,建构一个未来高效能学校的环境了。
※引进e-class平台,激励老师e化教学
李校长谈到软件系统,引进e-class校园平台,就是经过一再审慎评估后选择的软件系统,以一套网页界面的应用服务,可以透过该平台发展课程,尤其因其封闭性,因此让老师可以专注无虞的从事课程及教学发展,又因其便利性,更增加老师们使用的兴趣和动力,而因其可以做到在线学习、网络投票,甚至是跨国的校际交流,让教学的互动性真正落实,而高效能的教学也因之不再是遥远的梦想。
校内一位化学老师发现,还可让在线教学做到更有效的利用。这位老师平常透过PowerPoint简报教学,他同时录下讲课内容,再将简报档结合上课录音放置教学平台,还在每页简报档写笔记,由于化学课,有时需要许多实验,这位老师将化学实验的过程透过动画方式呈现,相当具有创意。“真的没想到可以这样运用,有了这套系统,学生根本不需要补习。”陈智源说。
由于这位这位老师是将近五十岁的资深老师,能应用这样的信息工具,且操作上也很简单,更不需花费许多费用,让校长更加深信,“态度才是信息科技融入教学成败的关键。”化学老师的成功经验,也激励更多老师愿意进行e化的教学,同时也让李校长的决策和努力,真正开始尝到甜美的果实,而在此期间所有老师的支持和努力,更成为学校校园里美丽的故事。
因为e化推广成熟,今年,学校发给每位老师一台笔记型计算机,办公室老师座位前均有插座、网络插孔,老师随时可以透过计算机上网、搜寻资料、制作教材,校长带领我们走访各科老师的办公室,让我们看到老师在办公桌上即能完成教材及教学的准备工作,而校长为老师建设的OA办公环境,更让办公室增加了信息环境中应有的整洁、明快和效率,有老师告诉我们说,“他们觉得有这样教学和工作环境,很幸福”,寄望这些努力学习的e世代老师们,在学校提供的充裕环境里,会有更精彩的演出。
※草树扶疏的校园,流淌人文的关照
沿着教室前的花坛,种植的草本植物,有的垂挂成一帘幽绿,彷彿小心锁着青少年的梦境,充满浪漫的气息,而荷花池里盛夏时田田的擎雨盖,也成了枯枝,是否向师生们,宣示着生命流转的哲理?另一汪更大的睡莲池,横卧其上的白色小桥,斑驳的白漆,诉说着学校发展的点点滴滴,相信在这校园里曾经为他努力的所有亲、师、生都曾在这里留下一段走过的痕迹,更相信李校长在学校发展的转折点上,成为一个最重要的扭转力量,虽然他一直很谦虚的归功于过去许胜哲校长打下的基础,以及许许多多的因缘际会。
即将验收的计算机教室,空间开阔,设备新颖,如同一小型多功能国际会议厅,已具备许多成为一流会议论坛场所的条件,与另一间充满创意的计算机教室,相映成趣,而这两间颇具特色的计算机使用空间,都兼具了创意和实用性,值得一观。
※结 语
信息科技融入教学是长久目标,由于校长精心擘画,信息中心主任用心经营,全校老师同心精进,学生得以享受信息融入教学的成果,学校的成功经验,非常值得推广。而李校长在短短三年,将学校空间及文化,都做了最好的改变,对的校长、对的同事、用对的方法,经营了一个优质的学习环境,为学子们深感庆幸!
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