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一、缘起
“名利无所争,福田用心耕”,参加优良教师甄选,本来就不是我的意愿,且这念头也从来不曾在我脑海里存在过;最后能得奖这真是“无心插柳”非意料之事。
回想当初是校长再三的好意鼓励,也是同事的大力支持,所以勉强整理了一些资料,只为不辜负他人美意。还记得三月份正在准备资料时,却碰上九十五岁的老母亲生了一场重病,所以一度中断了准备工作,也曾放弃了参选的念头;在病危中的母亲不时以虚弱的语气示意着:他以我能当老师为荣,更期勉我能好好当一位优秀的老师。就在当下的我,突然想起了自己被推荐为“优良教师”的参选代表,如果我能得奖,不就是能印证我有努力在当一位好老师吗,而非只是对病危中的母亲做出口头承诺而已,因此我又重新兴起了参选的念头和动力,最后皇天不负孝子心得到此项殊荣,那真的是我当年献给母亲的最好礼物和承诺。
二、自我肯定
耕耘教育三十年,认真守护一亩田;细心照料勤浇灌,经营优质桃花源。
从事教育工作是我的最爱,也是一生无悔的抉择。教育工作既能成就学生,也能造就自我;在三十年的教育生涯中,一直秉持着“教育是成人之美”,是人感人、人化人的一种使命感,所以时时期勉自己-有心于教育、认真于工作;因此走过必留足迹,累积了些小小的绩效,因而获得评审的青睐。在得此奖项后,个人仔细思量回首过往,它背后代表的意义正是:半世纪的岁月和耕耘,一辈子的荣耀与肯定。
三、他人成全
“不患人之不己知,患不能也。”,累积三十年的工作成果,资料推积如山,需要费心整理成系统化的佐证资料,并将创新经营的业务依序陈列,同时把得奖的具体事证会列成册……以上是个人努力的基本功,除此之外,最重要的还是个人修为:要认真踏实,有真本事、厚实力及好绩效,才是得奖的有利根基;更要真诚待人,获得领导同事的极力推荐,才会是得奖的强力保证。
因此,我万分感恩这份神圣的志业,感谢我教过的学生,也感激我的学校团队,还有领导的厚爱支持,是您们给我机会,我才能代表大家领奖,得奖属个人,荣誉归大家。
四、筑梦教育
“教爱有爱,人生有梦”,在我服务教育工作三十年且年届知命之年,应能自我期许:持续终身学习、永保教育热诚、真心关爱学生。更应深知:五十岁以后的人生,不会是为酬劳在做事,也不会是为生活在奔波;而应是“不忘初衷”为着一份教育理想,为着人生存在的价值在努力。
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