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提供一个优质的教育环境,让孩子可以快乐学习和成长,是每一个教育人无可旁贷的天职;透过优质教育,培养社会好公民,让国家更有竞争力、人民生活更好,是教育行政领导者的专业理想和使命。
激发教育人的专业理想和使命,汇聚教育团队的专业热诚和动能,齐心共责发挥执行力,以有效达成各级教育的阶段性发展目标,包括:学前幼儿的健康幸福成长、小学学生的活泼快乐学习、中学学生的多元适性发展、高中学生的通识教育启迪以及高职学生的能力本位教育发展、大学生的专门知能学习、技专生的专精技能养成、研究生的高深学术独立研究、社会成人的终身学习成长。
前述各级教育阶段同时涵盖五大主轴教育内涵,包括:
1.实施全人教育,让学生能有五育均衡、多元适性的发展;
2.加强生命教育,涵养学生对己-人-物的和谐情意;
3.推动终身教育,让人人、处处、时时都可以学习,不再害怕输在起跑点;
4.落实完全学习,以优质教育、精致教育和能力本位教育,期许每位学生都能精熟学习;
5.营造健康校园,充实各项基础设备、安全设施和防疫防灾,重视爱眼和体适能,提供营养午餐,增进学生身心健康。
教育的功能,在启迪人的心灵,发展人的潜能,丰富人的生命,增进人的意义和价值。因此,从教育行政工作来思考,为达“优质教育‧快乐成长”的愿景,务期强调完全学习;重视终身教育、生命教育和全人教育;在兼顾本土化与国际化、基本能力学习与通识教育陶冶中,进行永不放弃的全方位学习,引导多元智能的适性发展,涵养天生我材必有用的自信。如此而后,可以培养出有竞争力、珍视生命、感恩反馈、待人如己的优质好公民。
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2016杭州小升初预热,本篇笔者带来杭州小升初,涵盖杭州各城区入学政策、招考资讯、择