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日前在报上看到一则值得让人深思的新闻,高龄九十八岁的赵爷爷,今年自大学哲学系获得硕士学位毕业。了解其求学的心路历程者,无不被此活到老、学到老的精神所感动。赵爷爷曾是师范大学的职员,在校期间就以教授书法闻名,许多师大毕业的校友们都记得这位“赵老师”。十年前在他八十八岁时,开始就读,花了十年的时间读完大学、硕士课程,虽然每天长途奔波上课,对于高龄的赵爷爷而言,是体力与时间的挑战,而且随着年纪增长,记忆力退化,考前经常需要熬夜苦读,但他仍持之以恒,完成硕士学位。
从这个实例来看,学习是不分年龄和场域的,只要有心就有成果。事实上,终身学习并非崭新之教育概念;至圣先师孔子曾经说自己,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔!西哲苏格拉底自承说:吾知吾之所不知,也成为学而时习之的经典名言。这些古圣先贤,博学通达,犹然虚怀若谷,勤恳黾勉,进学不已,确实令人敬服!
全球化竞争所带来一波波教育改革的浪潮,让教师的专业发展受到社会大众的重视,教师的角色也被赋予更高的期待。“以过去的知识教导现在的学生去面对未来的问题”,这样的教师早已不符合社会的期待与需求,教师应当成为与时俱进的知识分子,能同理,能转化,能够在专业领域上,不断自我成长,成为学生们生命的班主任,人生的引路人,在身教言教上,成为学生们的榜样与典范。因此,终身学习的行动,对教师而言,更显得重要。
教师不断学习,以提升教学质量,使教育内涵精致化、优质化,更是教师个人生涯规划上重要的一环。暑假不仅是学生的假期,也是教师充电再出发的好时机,出国旅游、自我进修、准备课程,随时充电,让身心永远在最佳的学习状态,让自己成为一个发电厂,能在新的学期发光发热,保持教学热忱与活力。
我们都读过《四时读书乐》,将读书当作一种乐趣,不仅让身为教师的我们,以身作则,作为学子们求学的典范,更相信师生之间,在书香的氛围中,相互激荡,共同发掘知识的真髓,一定可以绽放出更动人美丽的花朵来!
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