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在榕树、樟树、菩提树的林荫大道旁,小而美的学校隐身在阳光绿叶、虫鸣鸟叫里,走进大门,一片绿意盎然,加上五彩绚丽的学生画作,让人不由感受属于学校特有的艺术氛围。我们一走进校长室,苏校长笑脸盈盈相迎,亲自倒茶招待,轻松的展开访谈。
*快乐的校长,知足感恩
苏校长带领学校申请优质学校的审议,经初审、复审通过后进入决审,后来虽未能拿下当年评审,但迄今在学校仍是一个创举。苏校长表示学校虽是一所小学校,但他在任内八年的时间里,学校的行政团队、教师、家长都给予最大的支持,也因大家共同的努力,苏校长将这里经营成一所小而美、小而优的学园。苏校长念兹在兹八年是他待得最久的单位,校内的好伙伴,都成了知心莫逆好友。
一脸慈眉善目的苏校长满怀感恩的表示:到学校上班,最快乐的就是看到孩子们在校园嬉戏,快乐学习、成长。苏校长自诩要当个快乐的校长,更是对得起孩子的校长,否则他宁愿不要当校长。
苏校长以自己学佛的体验,心随境转,境由心生,快乐、幸福就在一念间。
我们可以快乐,可以很快乐,因为放眼望去都是美好快乐的事物;相对的,也可以烦恼,可以时常在烦恼,因为无法放宽心胸,所见所闻都让自己烦恼。快乐与烦恼全在自己一念之间的抉择。
以快乐知足感恩的心境,在苏校长眼里,没有无法解决的困难;没有无法沟通的人;没有无法教育的学生。透过教育与人为善,发掘良善的一面,扩大相互影响的能量,具体呈现教育的本质。
*诚恳沟通,温馨关怀
苏校长以广结善缘,诚恳沟通,温馨关怀为治校理念,苏校长深信每位老师都是认真负责,所以随时肯定老师对学生的付出,在校园看到学生认真打扫,苏校长马上以几句短语感谢老师的辛苦;当老师和家长出现意见不同冲突时,苏校长也会表达对老师的支持,由贴心细腻的鼓励,让老师深切感受校长的用心。
苏校长努力营造温馨关怀的校园,尊重肯定老师的专业表现,但他也注重团体应有的规范与效率,苏校长举例:他刚任时,每天7点50分的晨会,同事们总姗姗来迟,苏校长深入了解同人无法准时出席的原因,有的因与家长谈话而耽搁,有的因指导学生忘记时间或其他各种理由,苏校长敞开心胸与大家沟通,最后大家达成共识,改为8点钟开会,但苏校长也要求大家要遵守这项决议。在学校有个不成文的规定,十人以下的会议,在预定时间的一分钟内开会,大型会议在三分钟内即开会,不须等候任何迟到的人,即使校长有事耽搁,也由主任主持会议,以此尊重准时出席会议的人。
另外一个例子,少数老师参加周三进修,签到后即离席,苏校长经观察后,以同理心与同事们沟通,苏校长表示老师身为学生榜样,如签到后却缺席,是欺骗不实的行为,实在不可取,希望老师们切实参加研习,如对相关研习安排不感兴趣,大可不必出席但就不能签到。苏校长不在意出席研习人数的多寡,却在意出席的人是否真正有所收获。
即使不严格要求同事们参加研习,但苏校长却鼓励老师们走出自我封闭、狭隘安逸的生活环境,吸收瞬息万变的世界新知,与时俱进,自我成长是身为老师应有的态度。
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