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阅读缘起
《慢活》一书“慢品生活”的想法还在生活实践中载浮载沉,每日快节奏的生活步调要慢下来,真的不容易。《慢活》作者最近的新作《慢的教育》很快又吸引我的注意,从事教职工作的我,日复一日的在教学与行政工作中打转,很少慢得下来,又如何进行“慢的教育”呢?某日,得知学校郑老师已购买此书,且阅读大半,我满心欢喜向她预约借阅,隔了两天,郑老师大方借出她的好书,我立即让《慢的教育》插队到阅读书单之中,也让自己享受几日啃书慢活的时光。
书本简介
《慢的教育-从慢活开始,养育从容的下一代》作者实地走访欧、亚、美洲,观察当地教育现况并访问家长、教师、学者、专家与孩子,发掘现今亲子与学校教育充满对孩子不放心的过度焦虑问题,于是大量为孩子的生活与时间填充号称教育学习的内容,塞满标榜能提前奠定各项才能的课程,不知不觉中,家庭、学校与补教机构、传播媒体,早已联手宰制孩子的童年。
作者在不同洲别、不同国情的国度里,观察独生子女家庭中的父母为孩子全心付出,于是以微观管理的方式规划孩子的童年,因而出现过度亲子行为、化身直升机父母,无时不刻监控孩子的学习与生活,但却培养出连独立自主都有困难的孩子。其实,这样的问题,源自家长面对多变环境的焦虑与不安,深怕孩子输在起跑点上,难以应付未来的生活,于是忘了思考做为孩子的意义、忘了自己童年自由时光的美好;另一方面,信息爆炸、社会急遽变迁,一些担心学生学习成就落后的老师,常为了配合升学考试而教学,而忽略学生发挥想象、解决问题的能力,使得学生不再乐于主动学习、不再积极挑战问题,成为追逐高分和奖状的累计器。
?如何让我们的孩子或学生拥有童年的快乐,成为从容生活的下一代?这是一个值得身为大人的我们必须思索的问题。透过作者走访各地,实记各国放松孩子童年的理念与作法,应能提供身为家长或师长的你我一些启发。
阅读心得
现在的孩子常常觉得自己的压力很大,这让很多大人不能了解。物质条件丰富、生活娱乐多元、父母全心关爱,不用承担家务与生计,只要好好学习学业,孩子还有什么好烦恼的呢?
前几天上课前为学生整理一张学习重点,影印后准备于课堂进行中发下,学生看到“白纸黑字”,便惊声问道“要考试?”我说:“是补充资料!”学生松了一口气说:“喔!还好!还好!”当下我发觉学生们已感染“试卷恐惧症”,不禁联想到以前教过的一个学生,他曾在日记上写到:“老师,为什么考卷像天梯,爬也爬不完?”难道,我们的学校教育也给学生天梯般的试卷,以致于他们看到“白纸黑字”就心生厌倦与排拒,而感到莫名压力?
其实,孩子的压力与烦恼,很多是感染自大人的焦虑,家长担心孩子学习落后,于是天天要求习写各科评量;老师担心学生学习不足,所以经常安排练习各科试卷,评量练习和考试成了孩子的梦魇。《慢的教育》作者对考试的观察是:“研究显示,弱势家庭背景的孩子,在学校的调教和学业鞭策下可意受益,因为他往往从小就欠缺这类督促。”、“考试可以给心智有益的专注锻炼,孩子大一点以后尤其可以藉考试强化专注力。”考试和压力并非万恶,而是大人们应该反思如何让孩子学好学科又能享有主动学习的乐趣。
参考书中访问英国圣约翰学校海瑟伍德校长的想法,我们可以更进一步思考学习的意义,他说到:“对我们而言,学生的需要和学习行为要摆在第一位。我们最终的目的是把学生从一个接受考试的人转变成一个终生学习的人。”身为教育工作者,我也真切期望学生个个都能成为乐于终生学习的人,即便走出校园,他还是能从容地亲近各种学习机会,享受沉浸学习的喜悦。
推荐有孩子的家长与教育工作者阅读《慢的教育》,相信您必能从书中观点理出属于亲子或师生互动的另一种从容互动,让彼此慢活更乐活。
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