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“现在学生愈来愈不懂事,连最基本的跟人打招呼都不会,不知读书读到哪里去了?”大人常有这样的感叹。
“这些孩子在公共场所大声喧哗,简直目中无人,真是缺乏教养,学校生活教育需要好好检讨。”这种情形颇为常见。
“就我看来,好像学生年纪愈大,生活习性愈差,例如:穿着随便,礼节欠佳,不知让座,也不知站起来跟人握手,学生需要再教育。”生活教育似乎出了问题。
“整洁、秩序、礼貌,应是生活最重要的内涵,可惜学生并未给予应有的重视,行为表现实在令人失望。”经常听到这种声音。
“生活教育是学校最基本的教育,倘若一位学生生活习惯很差,书读得再好,也没有什么用,将来也不会对社会有多大的贡献。”的确有些道理。
“生活即教育”、“教育即生活”,“没有生活的教育是空的,没有教育的生活是盲的”,生活教育应是教育最重要的一环。
平心而论,小学阶段生活教育成效要比初高中为佳,初高中生的生活习惯和行为表现,受到批评较多,其原因是否学生身心发展所致?或是学校教育偏差?或是家庭教育失调?或是社会风气影响?需要加以正视。
个人时常面带笑容,表现文质彬彬,穿着整齐清洁,待人接物或应对进退合乎礼节,极易留给别人良好印象,也是受人赏识的关键所在。有些学生成绩不怎么样,但总是讨人喜欢,在于他表现不一样的气质和行为,这就是生活教育的效果。
生活教育,是教育的根本,落实生活教育,培养学生良好生活习惯,学校教育和家庭教育责无旁贷。
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