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谈到转任锦江中学,赵校长表示锦江虽是个大型学校,但依她经营学校的看法,学校无论大小,都有一定的运作模式,大型学校资源、人力都较为丰富,到新学校刚届满一学期,目前是要理性冷静观察了解学校的状况、各处室工作情形,在现有基础上,慢慢推动新的工作计划。
由于锦江中学的老师对自己高度期许,大部分教师都很认真投入工作,同事间正向影响,相互激励,从学年度开始,就有为数不少的老师,参与教师专业成长评估与教学辅导教师的设置的方案,这是颇让人感动的,因此对校内老师高度专业成长,用心教学态度,感到尊敬和欣慰。
锦江的最大特色是老师的教学,“艺术与人文”领域和“综合领域”荣获教学卓越金质奖的殊荣,老师们在教学行动研究也获奖连连,老师们对专业领域知能的提升都非常用心。各个领域的老师,多致力于做好充分的教学前准备工作,并尽心尽力发展自己的教学设计,因而吸引学生能专注于课程的进行,赵校长引导我们起身远望对面教室里各班学生上课情形,由学生全神贯注的上课态度,看到老师对教学本质工作的敬业态度,也是锦江所以长时间以来,校誉能历久不衰的主要因素。
不过,由于老师高度的自我期许,有时师生关系反变得局促和紧张,因此,校长希望老师在与家长的沟通,处理事情的方式上,能更多弹性和智慧,包容孩子有犯错的可能,了解孩子犯错,往往正是凸显出他的需要,而老师就要在这个需要上,尽到自己的责任。赵校长语重心长,期勉老师这样看待师生关系,是一个教育老兵的经验之谈。尤其,对于班主任讲求班级的公平性,有时可能会忽略了个别差异,校长希望班主任能看到孩子的生长环境不同,天生资质也不一样,因此,老师的教学与管教,就必须随着这些因素及时代趋势而有所调整,最重要的是积极融入学生的文化,了解学生的需求,才能有效的帮助学生,更重要的是“老师不要给自己太大压力,适度放松是必要的。”赵校长语气中充满关怀。
※实际活动体验?多元适性发展
锦江中学的升学率一向有杰出表现,但是,学校在多元能力的启发及引导上,更是不遗余力,这是没有深入锦江,不易发现到的。学校设计各种活动,极尽多彩多姿,增加孩子活动体验的机会,鼓励孩子参与,初一有直笛比赛、游泳比赛、健身操比赛、合唱比赛、生活创意列车戏剧比赛,初二有排球比赛、三队三斗牛赛、最特别的是校庆的创意比赛,每个班级都有别出心裁的服装造型,充满创意,令人感动,青少年的活力和青春,得到适意挥洒机会,而初三虽忙于准备中考,但也有篮球比赛来调剂升学的紧张心情。
初三美术老师规划学生班级美术展览,让每个学生发挥创意,规划自己的美术展览,有的学生列出自己从初一到初三参加过的各种比赛经过,孩子表示“因为这些比赛都是自己印象深刻的”。另一位学生以锦江中学为中心,画出四周到各个好朋友、同学的家的地图。另有学生以“街道的今与昔”为主题,配合作品采访附近居民,比较以往宁静的住家环境,在地铁工程的进行后的嘈杂脏乱比较,同时,寄望因目前的破坏,带来未来舒适便捷的交通与繁荣的商机。老师课程的设计充满灵活创意,而设计的教学活动,也新鲜有趣,引导学生乐于观察、体会。
赵校长鼓励学生,一流的学生在一流的学校里,就会有一流的表现,就“一生一专长”教育理念,鼓励锦江的孩子,最少都能培养一项兴趣,充分利用校内种类繁多蓬勃发展的社团,包括音乐、体育、艺文等社团,舞蹈、诗歌朗诵、合唱团、国乐团、管乐团、弦乐团等,好好学习,锦江各种音乐、艺文社团,对外参加各种竞赛,都能有优异表现,缔造佳绩。而学生为了争取荣誉,除了利用周三下午社团活动练习之外,管乐团、国乐团学生还主动参加周六团练,而初二学生参加全国语文文竞赛,演讲项目荣获第三名,也在在说明学生除了优秀外,荣誉感所形成的企图心,往往才是得胜的重要原因。
赵校长常跟同事分享,学生在教室里所学有限,必需要透过各项活动的进行,学习规划组织、同学互动、团体合作,这些才是重要的关键能力,由此可见,锦江的学生不仅在学业有杰出优异表现,其实是朝多元方向发展,老师平日的深耕指导,长时间累积札根,居功厥伟。
※结 语
绿意盎然的校园,展现闹中取静的氛围,挑高的门厅,显现锦江人对自我高飞的期许,而学生彬彬有礼的生活表现,让我们感到这所学校优质的校园文化,赵校长虽仅到任半年,却已融入这温馨的大家庭,同时,也以能加入锦江这个大家庭为荣,寄望赵校长,能在她期许的以“谦卑的心情、前瞻的智慧、积极的态度、宏观的视野,顺应时代潮流,发挥师生的潜能,提升教学质量,为锦江塑造敦品、励学、健身、善群,有内涵、高质量、精致卓越的现代学子。”校务经营理念下,为锦江再创高峰。
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