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  • 将无聊的物理课变成最有趣的课
  • 将无聊的物理课变成最有趣的课

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  • 2017-08-11 11:04:56
  • 出自:周某
  • 浏览:44
  • 摘要:同一节课教一百次,会不会成为全世界最会教这节课的老师?如果成为最会教书的老师是一种荣耀,为什么我们不去做呢?

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     同一节课教一百次,会不会成为全世界最会教这节课的老师?如果成为最会教书的老师是一种荣耀,为什么我们不去做呢?
     在各位前辈的面前,我只有十几年经验,不敢班门弄斧,要跟各位前辈学习的地方还很多,以下纯粹是分享这几年来自己的教学上的成长与改变!供新进老师参考。
     “高中物理”这门课实在很难教,我想应该是高中所有课程中最无聊的一门课吧!刚开始教物理时,很怕学生打瞌睡,尤其是下午第一节。台上的我总是汗流浃背,一方面急着赶进度,另一方面还要跟周公拔河。经过了这几年重复十多次的教学,终于摆脱瞌睡虫的骚扰,可以和学生一起度过这欢乐时光。回头想想这几年来教学的成长,经验与口才进步了一点点,影响我的教学最多的应该是教学目标的设定吧!
     听起来象是老调重弹,这就是教育哲学博大精深之所在,当初修教育学分时总以为是谈高调不切实用,经过十多年亲身体验才深深体会教育的基本原则最重要。
     初任教师时,独自在黑暗中摸索,只有课本在角落发出一丝微弱的光线引导我,并让我有信心站在讲台上。为了报答她,我巨细靡遗地讲解,每一题的答案都背得很清楚。在台上精准的演出,取得了学生的信任,我以为我教的很好。
     站稳脚步后,开始渐渐感觉不爱她了,对课本的内容与编排开始存疑并批判。终于到了该分手的时候....。我决定自编教材,在部定的课纲下,编写自己上课的讲义,为了这份自编的讲义,每天过着“背课汉”的日子。要写一张讲义很容易,但一学期内要完成一百页可是大工程了,没关系趁年轻拚一下。上课能用自己编写的教材真是人生一大快事,您还在教课本吗?会不会觉得扭扭捏捏?要不要教教看自己的?
     教完两轮后换了课本,打开旧的讲义觉得有点落伍,是不是可以更上层楼?为了让课程内容更有可看性,在教材内加了生活化的内容让课程更有趣,让学校里的课程更实用。例如:在教运动方程式时,我问学生?天鹅会飞!但为什么可爱动物园区里的天鹅不飞走,答案是起飞需要够大的速度,园区内天鹅能够助跑的距离有限,无法跑到够快的起飞速度。在高中物理里有谈到:(速度)平方=2×加速度×距离 的式子,我从未听过任何物理老师提过它的用途与教它的原因,为了应付联考我们理所当然教给学生,学生像鸭子被一直塞、一直填。没经过咀嚼,吃来真是索然无味。重新反思后,大多数公式开始跟生活结合,让课程变得实用且有趣。
     终于、我从“讲解课本”进步到“照自己的意思教书”再进化到“将课程转化为有意义又有趣的内容”,这样的课程已经很好了,虽称不上完美,也应对得起纳税人吧!沾沾自喜的我,偶然间参加了吴教授的“压力调适工作坊”,吴教授对人的关怀深深感动我。“教育”不是只有教书本中的知识,更重要的是孩子在学习过程中提升能力,并藉由对生活掌控进而增加信心。老师教学的目标应该设定在符合学生目前的能力与经验,在课程纲要与学生能力间找到恰当的平衡点,并在教学中设计适当过程使学生知识、能力与信心皆提升,这才是我心中终极版的教材。
     打开旧讲义,看来又有很多要改了,没关系、趁年轻再拚一下。这些课程我还要教很久才满一百次,我也还不是最会教书的老师。在有限的教学生涯中,希望自己苦心经营的小小一亩田能够结实累累,长出最甜美的果子。 

    关键词:成长 教育 物理 运动 

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