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我们大部分的人都是从幼儿园、小学、中学、高中乃至大学毕业,一段长达十五六年的时间都待在学校,而我们到底要在学校中学到哪些东西? 学习的最终的目的到底是为了什么呢?
针对这个问题,联合国教科文组织提出了学习的四个支柱:
1.Learning to Know—学习知的能力:学习基本知识和技能,是奠定我们学习基础的一步,而阅读则是开启学习潜能的发动机,也是通往其他能力的大门。
2.Learning to Do—学习动手做的能力:培养自主学习与终身学习的能力。因为信息科技的发展,让知识本身不具有高度价值,未来需要的人才,要能从浩瀚的信息中,撷取有用的知识,并能学以致用,敢于创新、创造,自己动手做的能力。
3.Learning to Live Together—学习与他人相处的能力:具备世界公民素养、国际观与文化了解的能力。在文化多元且交流频繁的时代,每一个孩子都应该让世界走进来,让自己走出去,学习与他人相处,具备文化欣赏的美感,进而培养国际化的能力。
4.Learning to Be—学习自我实现的能力: 教育的目的,是在培养一个更好的“人”,让我们可以展现个人的天赋潜能,实践自己责任与目标,成为热爱生活并且有高尚品格的人,并能活出更具意义的人生。
在学校里除了要学到上面所提的四大项目,建立学习支柱外,现在全世界都喜欢用“能力”来检查孩子的学习情况,像澳洲提出七项学以致用的关键能力: 这些能力包括搜集、分析、组织信息的能力;表达想法与分享信息的能力,规划与组织活动的能力,团队合作的能力,应用数学概念与技巧的能力,解决问题的能力,应用科技的能力。
欧洲国家为了让自己国家更具竞争力也提出了民众应具有的八大关键能力,用母语、外语沟通的能力,运用数学与科学的基本能力,学习如何学的能力,人际互动、参与社会的能力,创业家精神,文化表达能力。
基本能力的重视,我们也不落人后,我们提出了十大基本能力:了解自我与发展潜能,欣赏、表现与创新,生涯规划与终身学习,表达沟通与分享,尊重、关怀与团队合作,文化学习与国际理解,规划、组织与实践,运用科技与信息,主动探索与研究,独立思考与解决问题。
在现今信息科技发达,知识虽然随处可得,但也如计算机软件一般随时在更新,所以“知识”早已不再是学习的最终目的,更重要的是“关键或基本能力”的培养,不管是哪一个地区基本能力的诉求,都是希望学习者可以将这些基本能力应用到实际生活,成为具备美感、文化素养的世界公民。
《未来等待的人才》一书提供六种的未来非常重要的关键能力,它们分别是:
一、不只有功能,还重设计
二、不只有论点,还说故事
三、不只谈专业,还须整合
四、不只讲逻辑,还给关怀
五、不只能正经,还会玩乐
六、不只顾赚钱,还重意义。
七、有这六种能力才是未来正在等待的人才。这也是学习的最终目的!
各位可爱的孩子们,希望各位从现在开始更努力培养自己的关键能力,让自己可以成为活出生命价值的世界公民、及未来社会正在等待的人才哦!大家一起加油!
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