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※领导,是影响力的发挥!
校长,是学校文化的表征!
请曾校长分享荣获“领导卓越奖”感想时,曾校长谦称“不是感想的感想”,他认为参选过程虽然辛苦、繁琐,但也激发出意想不到的创意与收获,曾校长乐于与大家分享这些宝贵经验:
他说:准备参选的过程中,心中盘旋思索着“卓越”这两个字的涵义——“超迈群伦、远见卓识”。我想“卓越”应该是学校全体团队的优秀与杰出,校长用心于此,激发同事对工作的热诚奉献,师生共同参与,建立互信的情谊及温暖的校园气氛,广纳建言,引出无穷创意的火花及热情,丰富了学校整体的表现。
整理参选资料是极其辛苦的。在治校十四年的经历中,有幸分别在三所学校历练过,各校、各地区的人才、内涵是不同,但其求知的专业渴望和对教育的热忱却是一样的。在繁复、琐碎的资料中,整理出重点及方向,实在是一个很大的考验,但也在过程中,检索、回顾校长生涯里的欢笑,泪水,点滴在心头,这些颇有纪念价值的回忆,化成了一股坚强的动力,引导着我迈步前进。
至于谈到在学校领导的历程中,所谓的“表率”,其实,我深深地感受到,校长用真诚带领,营造温馨和谐的校园文化,让教师愿意、乐意一起为发展学校的特色,投注心力,这种精神与态度,是独特的,是珍贵的,它可激发出无限的潜力、创意与动力。尤其是和教师的专业对话、擘划远景,带领教师针对学校需求,从事教学档案制作与行动研究,更可以感到一种学校向上提升、教师专业成长的力量。不断的对话及学习,从中擦出“卓越”的火花,获得创新的教学知能,我想这就是从优秀迈向卓越的原因吧!
在曾校长生涯中,深切的感受到“教育就是生活和爱”,唯有融入“赏识孩子”的人文观点,才能产生一股动能,实践“让每位学习者都能”的承诺,酝酿出“学校最真实的纪录者,是孩子”的教育信念。这些年来,乐育菁莪,研究优异、成果丰硕,他感谢学校所有同事的用心耕耘,让这块教育福田的希望心灵版图,圆满构筑!
※精致卓越的人文校园
温馨和谐的淳厚校风
对于未来的工作计划与展望,曾校长以经营“精致卓越的人文学校”为未来目标:
1、精进教师教学效能,激发学生学习潜能
2、开辟多元学习管道,拓展学生成长活力
3、强化学校行政行为,提升学校行政绩效
4、社区关怀良性互动,建构优质教育环境
5、前瞻规划稳健经营,迈向卓越优质学校
校园气氛和谐温馨、热情散发,教师以“教育人”自许,“民生人”个个以“学校”为荣、为光采!我期许是这样的校园:
1、教师高兴教导、士气高昂、专业自主,展现创新研究之自我实现
2、学生欢喜上学、有礼生活、优质品德,彰显多元智慧发展新国民
3、家长主动参与、乐意配合、有成就感,社区互动良好,共成共荣
4、行政主动敏捷、质量管理、效率提升,校园文化呈活力温馨和谐
※一切以学生学习发展为目标的学校
最后曾校长以一段感性的话语作为访谈的结束:人生聚散之情缘,是生命中一种偶然的巧合。经营学校,要能“发皇教育的光与热,洋溢辅导的爱与情,方能实现“一切以学生学习发展为目标的学校”的理想!这是使命,也是责任!“Just do it!”
*后记
曾校长运用许多小故事,来抒发他对教育理想的坚持,以及经营校务的策略,言谈诙谐,却举重若轻,千头万绪之校务,在谈笑间,化开千千结,流露出圆融无碍之智慧;而所分享的成功经验,点点滴滴,都掷地有声,编者感受到,曾校长念兹在兹,都在教育,所思所想,都是学生,“卓越领导”的荣耀,当之无愧,而其热情活力,更足为许多教育工作伙伴引为学习的标竿。
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