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我耳中听着“西贝流士”的优扬曲音、手上拿的是芬兰的手机;女儿脚上穿的是白底蓝十字的芬兰步鞋(All Star的品牌)、风靡全世界的卡通精灵“噜噜米”,圣诞老人的故乡在芬兰…芬兰的产品早已和全世界的人群有着紧密的连结,原来对于遥远的北国,我们虽然有一点陌生却又是关系密切。
对于芬兰的成功,我也和世人一样感到好奇和惊讶!自然环境相当严苛的芬兰,全国有四分之一的地方处在北极圈内,最北的地区,夏天有73天是太阳不落于地平线下的永昼;严寒的冬天则有51天是不出太阳的永夜,一年中长达五、六个月的时间冰封雪冻…然而近几年,芬兰,却一再的吸引众人的目光,最为人称道的是它高度的国家竞争力、不错的社会福利制度、良好的教育政策及出众的音乐表现…“芬兰惊艳”这本书曾掀起一股热络的“芬兰学”,但是如同作者所说:最懂芬兰教育的人,应是“没有快班——珍视每个孩子的芬兰教育”的作者陈小姐。
这本书传达了作者在芬兰六年,陪着二个小女儿入学、受教、成长、走访各城市乡镇各级学校的心得,让我们对芬兰“平实、平等、人本”的教育价值有一番不同的视野。到底芬兰的教育有哪些杰出的表现?让世界各国争相前来取经,教育单位对于参访者应接不暇呢?
原来教育改革不过三、四十年的北欧小国芬兰,已连续两次在经济合作发展组织举办的国际学生能力评比中蝉连冠军;在评比中,芬兰15岁学生阅读能力名列第一;芬兰在国际教育评量(PISA)数理成绩全球第二,而且芬兰15岁中学生还被“国际经济合作发展组织”(OECD)评为整体表现世界第一;当我们困扰着弱势学生的比例高升时,芬兰有着全世界学生成绩落差最小,被评估为全球最平衡、学生通过测试比例最高的教育体制!学生假期多(二个半月的暑假)、入学晚、上课时数少、全国没有补习班,没有压力的学习,他们是如何做到的?芬兰教育具有哪些特点?
◎教育机会高度平等:没有城乡差距,重视弱势学生,尽力辅导学生。
芬兰教育哲学强调学校是属于所有孩子的,且学校必须根据每一个孩子的需要来调整教学。在学校的法令里也明确写着,所有孩子都有寻求特殊教育辅助的权利。不只是给有严重学习障碍的孩子,而是所有的孩子在学习科目上有困难时,都可以寻求一定时数的特别辅导。
◎身心健康为学习最重要前提
所有的学校都会提供学生免费的全套营养午餐,家住得远的学生也有专车免费接送,每节下课15分 钟,没有学生会留在教室,即使是在北国寒冬,只要还没有冷到无法忍受,老师一定会要学生们穿上冬衣外套,到教室外去走动玩耍,许多的课外活动重在培养学生美感经验、运动、人际相处的能力,并强调学生自主及放松休息的重要性。
◎优良阅读能力源于学生兴趣
影响学生阅读能力最大的就是学生对阅读的动机与兴趣。41%的芬兰学生认为阅读是他们最爱的闲遐活动,如果只计女学生,比例则高达60%。芬兰学生更是所有国家中阅报率最高的,上图书馆借书的次数也高于所有国家,芬兰的公共图书馆密度世界第一;还有活动图书馆专车在特定的时间里到处跑,以方便偏远地区的家庭借书,图书馆网络的密集与方便性,使得图书馆成为学生自动求取知识的重要管道。
◎高度地方自治弹性
在学校有高度自治的权利,也同样有着高度的责任感,并有能力运用足够的弹性针对学生背景与地方需要来调整教学大纲。地方自治的充份弹性是芬兰教育部颇引以为傲的优势之一。
◎教师是受尊重的专家
师资的优良,则是个在芬兰的成功经验里不断被政府和学者们强调的重点。芬兰所有基础学校的教师都有硕士学历,教师在芬兰是个热门的职业,大学里专门培养小学班级班主任的系所平均录取率只有10%,被录取的学生是表现优异的一群,常具备多种才能,及强烈的教学动机。
芬兰的教育体制真心的把每个别人家的孩子,都珍视为自己的宝贝。给予全然的信任和尊重,给予时间和空间成长,从不刻意强调菁英、资优、竞争、比较,从不要求老师具备超人能耐,而是去启发、协助每个孩子找到自己生命的价值,同时帮助孩子建立可以一生追寻的正面学习心态。
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