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一、前言
二十一世纪是教育改革的新时代,信息的洪流正快速地影响教育的进步,一位有效能的新世代教师,如果想建构一个优质化的学习环境,广泛地应用多媒体可以活化教学,提高学生学习动机与提升学习效能。我们深知影像比文字更吸引人,所以让信息科技融入教学,是一种颇受学生喜欢的教学方式,可以改善教育并提升教学质量,已是目前时势所趋。为了活化教学,我曾经尝试搜集多媒体素材融入课程之中,参加教育竞赛及教育教案设计,皆获得评审肯定得到特优奖,可以说应用多媒体借以活化教学功不可没。
二、实例分享
以下就多媒体活化教学应用经验,分享如后:
(一)“与白鹭共舞”
设计“与白鹭共舞”教案时,先搜集网络资源相关信息并将白鹭山拍摄的照片制成教学投影片,教师分享自己沿途所见的动物、植物及关于生态保育的心得。让学生观赏之后,分组讨论、分享看法,如此一来,学生的学习更为积极投入且更具效果。若能进行户外体验学习,教师再将学生分6-7人一组,要求仔细观察沿途所见,以照片或口头报告分享观察所得,分享内容可包括:会跳跃的动物、造型特殊的植物、昆虫的叫声、白色的鸟,甚至很直、很硬、很软、很凉的东西,只要留心观察四周,就可发现乐趣无穷。
(二)“体无完肤”
以网络趣味短片引起学生学习动机,在短短的11秒钟剧情,一只无尾熊伸出“咸猪手”摸别人的屁屁,想不到动物世界依然不容许他人的骚扰,会还以颜色的,在会心一笑之余,师生共同思考此片的意涵。再以另一则网络笑话短片让学生反思自己身体部位是否曾遭异样眼光打量或被触摸?并以<反制性骚扰>倡导短片,让学生勇于面对并采取有效的应对策略。最后由教师精心制作改编自真实故事教学影片(以剧照方式呈现,作成投影播放),教师解说本片中女矿工所遭遇的不平等待遇,打赢美国史上第一场性骚扰集体诉讼案官司。看完投影片教师提问,请学生踊跃回答问题。相信学生当遇到令自己不喜欢的身体接触时,可以采取种种应变方式。
三、结语
多媒体的魅力四射,真的非常吸引学生的兴趣,不论是使用音乐CD、DVD、图片或动画,从学生接触多媒体时惊叹连连,便可知晓。虽然教师在课程设计时需“上穷碧落下黄泉”寻找多媒体素材,甚至精心规划制作,过程难免会增加些许的额外负担,但这些不畏辛劳地付出,却能令教师学习到新的教学方法与教学能力,不必单凭一张嘴口沫横飞卖力地讲,就能增进学生的学习经验,达到预定的学习目标,相信“教”与“学”将是一件更快乐的事了!
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