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近日读了张教授所撰写的“电学之父法拉第的故事”,吸引我的地方并非只是法拉第卓越的科学成就,更重要是他高尚的人格与对科学探究的态度,培根说“知识就是力量”,诚然运用知识,可以产生力量,但最重要支持对知识探究的关键,往往是人的态度与习惯,而态度与习惯结合成提升个人发展的重要力量,法拉第从小的人生态度与读书习惯,奠定他一生卓越成就的基础。
法拉第是在我们的教科书的重要人物,出生于公元1791年的英国,1867年逝世,享年76岁,一生在物理及化学领域多所创见,最有名的是发现“电磁感应”,制造第一部发电机,当然还有其他重要的成就,但令人讶异的是他生在铁匠家庭,仅受过小学教育,却在他的求知欲及读书习惯的支持下,激发自己不断探究的动力,反观现在的学生可是优渥多了,但读书的意志却薄弱了许多,甚至放弃学习这件事,因此,对于法拉第努力建立自己读书的好习惯来维持学习的动力,我们可是要向他好好学习的。
法拉第的学习秘诀有下列方法:
一、化枯燥为有趣
法拉第自小学毕业后,就到印书店工作,把别人送来大小不同的纸张裁好、压平,并制作封面,装订成册,这种刻板枯燥的工作,法拉第总把它变得有趣,如跟自己比赛,看能做多久而不用休息?看能把书装到多厚?这个沉闷的工作,法拉第反而做得有趣又带劲,基于这自发性的学习态度,他除了装订书,更喜欢了解书中写些什么,白天装订那一本书,晚上就看那本书,一下子阅读的范围更为广泛而多样。
二、做笔记是读书的关键
1810年2月法拉第进入一间科学教室上课,他认为做笔记是学生上课专心学习最好的方法,但笔记的内容不是老师上课的录音带,而是上课内容的消化与自己思路的汇整。他做笔记的方法是把一张摺成一半,老师上课时,左半张记下上课的主题、实验方法、结果、关键字句,在右半张写下他脑中瞬间闪过的反应与看法,下课回家后,趁印象仍深,立刻把第一份笔记,完整有次序用自己的思路及语气誊写成第二份,针对上课疑点再去查书、默想、实验、与老师讨论作为补充。
上述两点学习态度与方法,法拉第掌握了学习两大重点,一为“好情绪才有好学习”,一为“记忆的基础在理解”,也即“趣味”让法拉第保持学习的动机;“探索与诠释”让他更理解所学的内容,记得更深、更牢。
而法拉第读书方法相较于现在老师所提醒的读书方法并无特殊,但关键是法拉第能身体力行成为他学习的好习惯,现在的孩子教育机会多了,反而不太珍惜每一个学习的机会,也不太喜欢主动探索、思考,看似求知,心态却是反智,若是教育不能培养“求知”、“学习”成为孩子人生的乐趣与态度,孩子的人生是否可以变得更好、更有质量,就不得而知了,而这种现象真的值得教育工作者深思。
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