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去年到菲律宾指导华侨子弟写作,孩子们努力认真的态度,让我感动;菲律宾华侨对维护中华文化的用心,更让我感佩。今年有机会再到菲律宾,我义不容辞满怀使命感。
根据去年的经验,此地学生的程度并没有想象中的差,为了给与学生更丰富、充实的学习经验,行前广泛搜集资料、制作全新教材,期望藉由六周的教学,不但激发学生学习的兴趣,更能具体提升学生的语文程度、写作能力。
青少年作文班以生动活泼、多元动态数字教材,循序渐进的方式安排课程。
写作能力植根于丰富词汇、流利语句的累积,每次上课先以动画绘本,奠定学生听讲与阅读能力。介绍中文绘本:“老鼠娶新娘”、“巧姑娘的鹊桥”、“春神跳舞的森林”……等,外国得奖绘本:“我们的妈妈在哪里?”、“汉妮卡特小姐的帽子”、“五岁老奶奶去钓鱼”……等,再加上动画成语故事的介绍:“井底之蛙”、“守株待兔”、“狐假虎威、“画蛇添足”、“鹬蚌相争”,极具声光效果的动画,不但吸引学生欣赏的兴趣,也增加学生阅读经验,对写作能力的提升有绝对的帮助。
由字形、字音的辨别,成语、字谜、歇后语、回文诗的介绍,吸引学生学习兴趣,体认中语文字不仅形态优美,更蕴藏深远意义及趣味性。
语词应用、联想、句型练习,指导学生灵活应用的技巧,丰富学生词汇并熟悉不同句型的写作,慢慢累积写作的基本能力,储备写作的素材。
标点符号的应用,是写作的必备能力,详细介绍标点符号的用法,再加上修辞法的练习,激发学生想象、创意,鼓励学生独立思考,勇于表达。
完成扎实基本训练,学生莫不摩拳擦掌跃跃欲试,迫不及待翻开稿纸写作,不同文体、不同题材,学生脑力激荡,文思泉涌,振笔疾书,完成一篇篇佳作。
菲律宾灿烂阳光,犹如华侨们的热情,菲律宾华侨秉持中华传统文化,对孩子教育尽心尽力,难能可贵,更值得家长们借鉴!
六周的暑期文教研习会结束,感谢文总所有工作同事细心照顾;感谢青少年作文班主任庄老师、副主任许老师不辞辛劳,耐心协助;更感谢作文班的学生,彬彬有礼,认真学习的态度,值得喝采鼓掌。
离情依依,踏上归途的行囊丰硕而盈满,宝贵的教学经验,让我享受教学上难能可贵的成就感,菲律宾有太多美好的回忆,深植脑海无法褪逝!
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