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如果阅读是为了享受阅读的乐趣,那么阅读所带来的乐趣将会加倍;如果阅读只是为了完成阅读这件事,那么阅读会是越来越沉重的负担。
最近承蒙家长会致赠一本好书,书名为晨读十分钟。在仔细阅读过这本书后,发现从美国、日本到韩国,“晨读十分钟”运动已经被证明是养成中、小学生主动阅读习惯最有效的方法之一。这本书的作者研究发现,在学校(此处指韩国)实施“晨读十分钟”能大大提升学生的学习和阅读兴趣,有效增强思考力与语言表达的能力。
学校当然也非常重视培养学生阅读的兴趣与习惯,更推动深耕阅读计划,希望透过大量阅读提升学生语文文能力。当然,运用各项策略帮助学生养成阅读习惯,在目前看来确实有其绩效,只是学生是否真的能透过这些活动享受阅读的乐趣,这正是值得大家的一起讨论的话题。
我们都知道习惯的养成是需要时间与毅力,而获得乐趣是支持毅力的重要因素,没有乐趣的事却必须养成习惯,想要持之以恒恐怕不容易。基于习惯的养成需要先引发孩子的动机,因此,本校在推行阅读十分钟活动的过程中,特别强调让孩子享受纯粹阅读的乐趣。所谓纯粹阅读是指:
一、不要指导阅读:让孩子依自己的习惯、兴趣或方式阅读。
二、不要限定阅读书目:让孩子阅读他想阅读的(老师或家长应先过滤不适宜的书籍)。
三、不要任何形式的心得分享:让孩子的感受或感动留在心中。
四、没有奖惩:不要物质的引诱鼓励或处罚的逼迫。
纯粹阅读不是放任孩子选择要不要阅读,而是要求学生在那一段时间依自己的习惯或兴趣去阅读,从阅读中得到乐趣、得到启发或发现问题。透过每天十分钟的纯粹阅读,让孩子在享受阅读乐趣的同时,也为一天的学习进行暖身。晨读十分钟活动不需要大笔经费、不需要精密仪器,更不需要太多人力协助,所以不论是老师、家长或学生,请不要再找任何借口,开始阅读就对了。
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